诗歌复习设问反问1.pptVIP

设问为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容。 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 ;1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 2.这人是谁？不是别人，原来是大明。 3.学好语文要背书吗？一定要！ 4.这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 5.什么是合作？合作是互相配合;反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。;1、 字典难道不是我们的良师益友吗？ 2、难道那条街不热闹吗？ 3、 难道打仗就是为了多杀人吗？ 4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ ;联想因一事物而想起与之有关事物的思想活动 由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。 ;想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程 ;借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。 ;在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。 ;借景抒情法，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，给读者以强烈感染。 　　;　　运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。 ;触景生情受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。 ;表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 　　修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。3 　　表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、衬托、对比、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美（乐）景衬哀情、渲染、虚实结合。等。 　　修辞主要指的是句子的调整 　　而表现手法主要指的是整篇文章 ;第一模式 :分析意境型; 夜书所见 　　　　　　　　　叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ; 迟日江山丽，春风花草香． 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯． 注：此诗写于诗人经奔波流离之 后暂时定居成都草堂时。 ;第二种模式:分析技巧型;春 日 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。;村行 　　宋·王禹偁 　　马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 　　万壑(hè)有声含晚籁(lai)，数峰无语立斜阳。 　　棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 　　何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡。 ;译文： 　　马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。 　　千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语。 　　棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。 　　是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！ ;开头两句，交代了时、地、人、事;三、四两句分别从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。 ;五、六两句进一步描写山村原野的景色，作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦???开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。 ;　　在那菊花初黄的时节，人到中年的诗人骑着马在山间小路穿行，他神态悠然，任凭马儿随意行走，尽兴地观赏着秋日