《体育和健康》公开课设计说明.docVIP

PAGE  PAGE 6 《体育与健身》公开课教学设计 一、设计说明 1.指导思想 本课以“健康第一”为指导思想。在课上营造宽松愉悦的学练氛围，教法上，注重回归自然，教学中，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生掌握基础知识和技能。通过游戏让给学生在娱乐中健身，在健身中娱乐，让学生能在愉快的氛围中积极主动地参与活动，从而达到激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康的目的。 2.教材分析 排球是初中教材《体育与健身》基础内容Ⅱ中重要组成部分。针对学生的自然状况，以及排球教学的特点，结合新课标的要求，注重引导让他们体验排球运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦。本课是快速跑单元教学第二课次——排球正面扣球的最后用力。 重点：转体收腹依次带动肩、肘、腕各部位成鞭打动作。 难点：鞭打动作的连贯性。 3.学生（学情）分析 本次课的授课对象为初二年级的学生生。他们思想敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，组织纪律性和集体荣誉感较强，但身体素质一般。本次课采用讲解、示范、启发等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 4.教学（学习）目标 1、90%懂得挥臂时，迅速转体收腹依次带动肩、肘、腕各部位成鞭打动作向前上方挥动的发力方法。 2、70%以上的学生能在击固定球时较好的做出动作 3、发展速度和身体协调，灵敏素质。 5.教学过程及策略 导入部分中安排的“看谁扔的远”游戏，不仅能够起到很好的热身作用，还为主教材的教学做了抛砖引玉作用，让同学了解到最后用力技术的重要性。同时通过游戏链接教学，转移了学生对“苦、累”的注意力，克服了单纯技术教学带来的枯燥乏味、劳累的缺点，实现了“寓教于乐”，让学生在快乐中进行了学练。本节课改变了传统上让学生机械练习的教学方式，提倡边学边用，循序渐进，逐步提高，从而提高学生的运动兴趣，活跃了课堂学习气氛。 1、课的准备部分，课堂常规；师生问好；宣布本节课主要内容。教师带领学生热身慢跑，做徒手操。 2、课的基本部分，教师组织学生开展游戏，教师参与游戏队形中巡视指导，与学生互动，游戏结束后进行小结交流，导入本节课的技术教学。本课围绕主教材开展的练习基本采用集体练习为主，以分组练习为辅。 2.1讲解示范排球正面扣球最后用力动作要领：（以右手为例）挺胸展腹上体稍向右转，右臂向后上方抬起，身体成反弓形。挥臂时，迅速转体收腹发力依次带动肩、肘、腕各部位成鞭打动作向前上方挥动。击球时五指自然张开，整个手掌包住球，屈腕向前推压。 2.2学生练习： 2.2.1.集体做排球正面扣球最后用力的模仿练习 2.2.2二人一球，一人持球一人作击球练习 2.2.3一人一球对墙做击落地球练习 课的结束部分，组织学生积极放松拉伸，梳理全身肌肉；小结这节课教学内容，对学 生学习情况进行客观全面评价；归还器材，宣布下课。 六、安全措施： 1、着装舒适轻便，不配带手饰、金属等尖锐物品 2、课前检查场地平整，合理安排场地和器械； 3、充分的准备活动，适宜的活动空间； 4、跑道上练习时听从教师指挥，按规定跑道进行，不蹿道； 5、教师上课过程中语言提示，强调安全事项，加强自我保护。 二、教案 八年级《体育与健身》课时计划 年级八年级人数40日期2015.4.20执教莫晓勇班级3班组班形式行政班周次十一周课次2内容 主题 排球正面扣球最后用力重点转体收腹依次带动肩、肘、腕各部位成鞭打动作。难点鞭打动作的连贯性。学习 目标1、90%懂得挥臂时，迅速转体收腹依次带动肩、肘、腕各部位成鞭打动作向前上方挥动的发力方法。 2、70%以上的学生能在击固定球时较好的做出动作 3、进行移动练习，发展速度和身体协调，灵敏素质。课序时间教学 内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一 二2分钟 5分钟 课堂常规： 整队 师生问好 宣布课的内容及目标 热身跑 徒手操与肩部拉伸 400m 各4* 8拍  2分钟 3分钟 小 小  老师：向学生问好；宣布课的内容，提出学习目标及要求；安排见习生 学生：向老师问好；了解学习内容，明确目标与要求 教师：让值班学生带领慢跑 学生：学生跟随慢跑 教师：口令，示范 学生:按照要求做操 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △  课序时间教学 内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度三 四8分 钟 20分钟看谁扔的远游戏 讲解示范排球正面扣球最后用力 动作要领：（以右手为例）挺胸展腹上体稍向右转，右臂向后上方抬起，身体成反弓形。挥臂时，迅