高中考语文现代文阅读之修辞方法.pptVIP

现代文阅读复习之;概念明晰;修辞手法;表达方式;五种表达方式记叙、议论、说明、描写、抒情等具体分类及作用如下：（《资讯》P249） 肖像描写：以形传神 动作描写：行动是思想性格的直接显现 语言描写：言为心声，表现人物性格特点 心理描写：揭示人物内心世界 景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 细节描写：细腻准确传神鲜明;插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致 倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 叙后议论：画龙点睛，点明题旨 比喻论证：生动形象，通俗易懂 直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 间接抒情：寓情于景，含蓄蕴藉 描写角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 描写方法：动静结合、简繁结合、远近结合、虚实结合、点面结合、声色结合;表现手法;写作手法;艺术特色;表达技巧;1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。 2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。 3、材料安排：主次、详略、繁简。 4、行文结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。 5、修辞手法：比喻、反复、排比、借代、比拟、夸张、对偶等 ;修 辞 手 法; 当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。 赏析本文第五自然段画线的文字。 答案：采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。 ; 一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，它们看起来却更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。 ;文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（6分） 答案：第一问：拟人、比喻第二问：①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。 ;1、确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。 2、明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来： 描绘类：使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张。 结构类：突出强调，主要有对偶、排比、反复。 表达类：增强语气，主要有反问和设问。 3、确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。;《阳光的感觉》（《资讯》P289）;常见修辞手法的作用;比喻;请赏析下面句子的艺术效果 它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱。 答案：运用了拟人的手法，通过对鸟的神态和动作的描写，形象地表现出鸟在春天到来时的欣喜之情。;比拟;《泰山之恩》（《资讯》P263） 分析文中画线部分的语言表达技巧。 （第五段“目之所及……抬不动睫毛。”） 答案：①通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。②通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。 ;排比;举例： “我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？ 答案：这句话在文中出现两次，是为了强调突出苦苦等待春天却迟迟不来的失望，纵观全文，反复这样说是在为后文写美妙的“一日的春光”作充分的铺垫，期待强烈的反衬作用，是欲扬先抑，是为了突出“一日的春光”让作者得到的满足与酬报。;反复;比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 比拟（拟人、拟物）：描绘形象，表意丰富。 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 夸张：揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境。;对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条份缕析；节奏鲜明，长于抒情。 反复：用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。;补充： 反问：加强语气，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。 设问：提请注意，引人思考，有其针对性和???发性。