高中 鉴赏诗歌的语言.ppt

古代诗歌鉴赏;;题型一;常见考查方式; ;“炼”哪些字？;（一）动词;（1） ① “ 湿”字，“打湿”、“沾湿”。②描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。③突出了外在环境的潮湿和阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。 ;（2） ① “迷”字，“迷失”。②写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，③烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。 ;（二）形容词;①“荒”是“荒凉”、“冷落”，“瘦”是“瘦瘠”。（析本义） ②从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至 。（描情景） ③“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，“瘦”字，用拟人手法，将“田”人格化，但在此运用十分贴切，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。（“艺术”角度说效果）“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。（“抒情”角度说效果）;（三）叠词;①“葱葱”，指“郁郁葱葱”，形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”，顺风倒下，写江边丛草的繁密。（析本义） ②“葱葱”状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点；“靡靡”写“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏的情态。两个词写出春雨后水边草木茂盛之貌。（描情景） ③通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。（“抒情”角度说效果）妙用叠音词，突出了事物的特征；（“描物”角度说效果）避免了生硬感，增强了诗歌的抒情性；同时增添了诗歌的音律美。（“艺术”角度说效果） ;（四）数量词;①“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联的数量词。“一身”指孤身一人。（析本义） ②“一身”概括了诗人孤苦零落的凄惨现状；“万死”运用夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；（描情景）“六千里”与“十二年”从空间、时间上（析本义）高度概括了诗人屡遭贬谪的距离遥远和时间之长；（“艺术”角度说效果） ③读来令人震撼，极富感染力。（“艺术”角度说效果）表现了诗人心中的抑郁不平和愤慨之情。（“抒情”角度说效果） ;（五）副词;①“常”字，“常常”，强调时间频率；“偏”字，“偏偏”之意，突出情态。（析本义） ②“常”字将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”字将新月照落叶的自然现象视为有意为之。（描情景） ③“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，（“艺术”角度说效果）凸显诗人忧伤心绪与落寞情感。（“抒情”角度说效果）;巩固练习;　　　　　夜宴左氏庄 杜甫 林风纤月落，衣露静琴张。 暗水流花径，春星带草堂。 检书烧烛短，看剑引杯长。 诗罢闻吴咏，扁舟意不忘。（注） （注）杜甫曾漫游吴越四年，江南水乡的秀美给他留下了美好的记忆。 请简要赏析颔联中的“流”和“带”两字的妙处。;（1）“流” ①“流”字，流淌之意。（析本义） ②写出了夜里缓缓流水傍着花径流过的美妙情境。（描情景） ③动静结合，以动衬静，（“艺术”角度说效果） 表达了作者的喜爱之情。（“抒情”角度说效果） （2）“带” ①“带”字，环绕，映带之意。（析本义） ②名词活用为动词，写出了繁星低垂，围绕着草堂，映带着草堂，好像草堂的飘带。（描情景） ③构成了??副想象奇特的美妙画面，(“造境”角度说效果)表达了诗人的欣喜之情。（“抒情”角度说效果）