语文第六册教案3-8 - 副本.doc

练。 作业设计： 练好钢笔字 板书设计： 练习 2 雪白 粉红 白花花 绿油油 金黄金黄 通红通红 第二课时 教学内容： 读读背背 学生学习过程： 一、教学第三题（读读背背） 1、熟记成语 (1)审题 　　①指名读题。 　　②讨论弄清题目要求。 (2)指导 　　①学生自由读八条成语。 　　②老师范读。 　　③学生自由读。 　　④理解八条成语的意思。（学生大体上能说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。） (3)练习。 　　①学生自由练读。 　　②同桌练习背诵。 (4)反馈 　　①集体背诵。 　　②指名背诵。 　　2、背诵古诗《清明》 (1)审题。 　　①指名读题目要求。 　　②师生谈话：你知道这首诗是谁写的吗？在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢？ (2)指导。 　　①学生自己试着读读这首诗，不认识的字自己查字典或问问同学。 　　②读诗的前两句，讨论：在清明节人们都要凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上，他看到了什么？感受到了什么？ 　　③指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。 　　④于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是，找了半天没找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么，他又会怎么回答呢？读诗的后两句，结合插图说一说。 　　⑤看到远处飘扬的杏花村酒家的招牌，诗人的心情又会发生什么变化？请你通过感情朗读表现出来。 　　(3)练习 2、练习写毛笔字。　②指名背诵。 作业设计： 熟背成语与古诗 板书设计： 练习 2 清明 杜牧 第三课时 教学内容： 教学第四题：口语交际——关于春游的建议 学生学习过程： 一、口语交际 1、审题 (1)指名读读题目要求。 (2)师生共同讨论题目要求。 (3)师生明确题目要求。 　　2、指导 (1)分组讨论题目中的三个问题：这次春游去哪里？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？ (2)每人在小组里要谈自己的建议。 (3)小组里推荐一名代表向全班同学汇报。 　　3、练习 　　(1)小组里选出的代表向全班同学作介绍。 　　(2)全班同学讨论、评议，对说得好的同学进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正与指导。 　　4、反馈 　　二、学写毛笔字 　　1、审题 　　谈话，弄懂本题的学习要求。 　　2、指导 　　(1)引导学生回忆写毛笔字的要求。 　　(2)出示卡片，让学生说出笔画名称：撇折 　　(3)指导书写撇折。 　　①仔细观察“东”和“会”，这两个字中都有撇折，写法上有什么不同？ 　　②“东”中的撇折写时要藏锋起笔，向左撇出，至折处笔锋向右横出，顿笔回锋收笔。“会”的撇折与“东”略有不同：藏锋起笔，向左撇出，至折处笔锋向右横出顺势变挑。 　　(4)学生练习描写撇折。 　　3、指导书写“东”和“会”。 　　4、练习 　　让学生按要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导，教室里注意安静，可行当播放一些轻音乐。 作业设计： 1、预习课文。 2、练习写毛笔字。 板书设计： 练习 2 口语交际——关于春游的建议 第三单元 单元分析： 本单元包括4篇课文、一篇习作和一个单元练习。4篇课文分别是记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事《菩萨兵》、采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》《李广射虎》、人物故事《少年王勃》以及英国著名作家萧伯纳与苏联小姑娘娜塔莎在莫斯科相遇的故事《大作家的小老师》。 教学目标： 学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 教学重点： 学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 教学难点： 学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 课时安排： 《菩萨兵》 2课时 《李广射虎》 2课时 《少年王勃》 2课时 《大作家的小老师》 2课时 《习作3》 2课时 《练习3》 3课时 课文7 菩萨兵 教材简析： 　　课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。 　　全文按照故事发展的顺序，双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写藏胞。写红军部队，着重写典型人物的