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初中思想品德教学设计 课题社会需要公平合作（第一课时）教师 张光远所在学校合江佛荫中学校教学设计思想在教学设计上，力图体现学生的主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，以问题作为学习内容的载体，创设学生参与空间。教 材 分 析课标要求内容教 学 目 标情感、态度 和价值观树立在合作中合理地分配责任和利益的价值取向能 力 培养正确认识公平合作的能力。知 识1、知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作； 2、让学生牢记公平合作的要求，必须合理地分配利益和责任。教学重点公平合作的要求：合理的分配利益和责任教学难点公平合作的要求：合理的分配利益和责任教学方法情景设置——讨论启发——交流展示学习成果现代信息技术的运用多媒体辅助教学教 学 过 程教学环节教 学 设 计设计意图学生主体活动教师主导活动导 入 新 课感悟，思考： （1）天堂里的人们为什么能吃到东西？ （2）这个故事给我们什么启示？故事导入：展示《天堂和地狱》，置疑创设情境，师生互动，导入新课 探 究 新 知活动一： 情景再现 观看图片，体验感悟：社会生活中处处有合作。播放幻灯片“生产——体育——学习——艺术”，设问激思：以上图片共同说明了什么？通过情景，让学生感悟良好的社会是一个好的持久稳定的合作体系，达成知识目标。参与列举社会与个人相互提供的产品和 服务，体验人是社会的人，每一个人都不可能而生活。社会生活的各种活动需要参与者相互合作。智慧大比拼：一方面，社会为个人提供哪些产品和服务？另一方面，个人又为社会提供哪些产品和服务？活动二： 情景思索学生读材料，思考并回答问题。学生朗读P70第二个在你◆，思考回答。创设廖某与纺织公司合作失败的情景，设问 ：廖某与纺织品公司的合作无疑是失败的，你认为二者合作失败的原因是什么呢？怎样才能使他们合作成功呢？教师点评。然后教师分析过渡。通过活动，使学生明白社会离不开相互合作，良好的合作必然是公平合作；初步感知公平。 活动三： 情景探讨学生朗读教材P71第一个◆，分小组讨论。根据教材P71第一个◆设置四问：1.你认为谈判成功的关键是什么？２.请将上述合作中各自承担的责任和分别获得的利益填入下表。3、请设想外商与乡棉纱厂合作无法成功的情形。4.从权利与义务的关系的角度，讨论分析公平合作中利益与责任之间的关系。通过教师的情景再次创设和设疑，让学生在探讨中体验到公平合作要求人们合理地分配利益与责任。达成情感态度和价值观目标。提高学生对交往重要性的认识能力达成能力目标。课堂总结学生交流：我的收获…… 教师总结，展 示板书内容。巩固新知，加强认识，便于活学活用。活动四：活学活用 （拓展）学生思考讨论创设情景，置疑：１、你认为何超被授予“优秀宣传委???”的称号公平吗？为什么？2、在你的身边是否还有类似的现象？你是如何对待的？ 进一步强化三维目标，培养合作意识，升华主题。 附：板书设计 社会需要公平合作 社会是一个合作体系 ↓ 公平合作 ↓ 公平合作的要求