公开课《炮手》教学设计 林常宝doc汇.docVIP

《炮手》第二课时教学设计 晋江市第三实验小学 林常宝 教学目标： 1、分角色有感情地朗读课文，找出描写炮手神态变化的词句，体会其心理变化。 2、通过课文了解炮手明知那是自己家的房子，还瞄准房子开炮的痛苦与伟大，感受炮手的无私奉献精神。 3、学会通过对比手法，突出对象的特点 教学重难点： 抓住“苍白”“煞白”“惨白”体会炮手的复杂心情，感受他舍家为国的伟大精神 教学过程： 复习导入新课 上节课我们学习了《炮手》，知道了法国在进行着一场反对德国侵略的战争，请看几组图片说说，战争让我们失去了什么？（亲人和家园） 读课文说说战争让炮手失去了什么呢？ 炮手的房子是什么样子的？ 发挥你的想象力，想想炮手建造这房子的过程，炮手一家在那里过着怎样的生活呢？ 炮手为什么最终亲手毁了自己的家园？今天我们就来继续学习这篇课文吧。 二、复习生字词，有感情读文，画出描写炮手神态的句子 用自己喜欢的方式读课文 检查生字词学习情况 有感情朗读课文，结合课文谈一谈：为什么炮手要炸毁自己的家呢？ 师引导学生小结：炸毁家园是当时唯一的方法 5、当知道房子不得不被炸毁时，炮手的心情是怎样的？（痛苦、矛盾） 6、出示金钥匙（要读懂一个人的内心，要看他说什么，做什么，表情怎么样）炮手的复杂心情我可以从他脸上的变化看出来，请同桌分角色朗读第3到10自然段，用横线画出有关炮手神态的句子，读一读，说说你的感想。 三、抓住“苍白”“煞白”“惨白”等词体会炮手的复杂心情 生说出反映炮手表情变化的句子，引导学生总结关键词语“苍白”“煞白”“惨白” 出示金钥匙（结合上下文，读中想象，体会人物的内心，动情朗读，读出人物的情感） 理解“苍白”，为什么炮手脸上苍白呢？当时他可能在想些什么呢？你能带着这种感情读一读吗？ “煞白”为什么炮手的脸色变了？你从将军的话中隐约听到了什么？学生分角色读文 “惨白”反映了炮手怎样的心理活动，他心情怎样？带着感情读一读。 通过对比，体会人物思想感情，学习用对比手法，进行仿写 最后炮手做出了怎样的决定？（仔细地瞄准，开了一炮） 火炮击中了房子吗？学生细读课文，说说当房子被炸毁时，你观察到了什么？ 六、布置作业——续写炮手 七、板书设计 无私奉献 炮手———————房子 （苍白、煞白、惨白） 通过对比军官和炮手体会人物思想感情 学习使用对比手法，学生进行仿写 评价分析 总结提升，朗读名言，感悟奉献 六、布置作业——续写炮手 七、板书设计 无私奉献 炮手———————房子 （苍白、煞白、惨白） 可是，为了国家的利益，他甘愿奉献出自己的一切。 课件出示：他服从了命令,仔细瞄准目标,开了一炮。 因为对家人和对祖国的爱，他-----（生读） 因为对敌人的恨，他-----（生读） 课件出示：炮手形象和他的名字 师：让我们记住这位士兵的名字-----比埃尔。同学们，你们会用什么词来形容这位炮手呢？ 生评价，板书：舍家为国 做为军人，服从命令是他的天职，为了消灭敌人，他必须炸掉自己的房子，为了战斗的胜利，他必须炸掉自己的房子，为了整个国家能够快乐过上和平的日子，他必须炸掉自己的房子。同学们，这是一个怎样的炮手呀 这是一位多么可敬的炮手啊！他为了战斗的胜利，为了早日把侵略者赶走，毅然舍弃了自己的小家，也正因为有了千千万万个像炮手这样甘于为国家默默奉献的好战士，法国军队最终打败了侵略者，取得了战争的胜利。 ①炮手明明知道那是自己的房子，为什么还要瞄准房子开炮？? （1）尽管那是自己的房子，但现在变成了敌人的驻地，要想消灭敌人，就要把驻地炸掉。? ??（2）将军命令他开炮，他必须服从，这是军人的天职。?? ③俗话说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。课文说他流泪了，说明他一定很伤心，炮手为什么流泪？从这里你感悟到炮手有什么品格？ 一百多年前，法国巴黎效外有一个农民，叫彼埃尔，他有一个贤惠的妻子，三个可爱的孩子。他非常想拥有一座属于自己的房子，为此，他们全家人努力干活，省吃俭用，终于买下了一幢红瓦白墙的房子。全家人多开心呀。彼埃尔在房子旁边搭起了葡萄架，种上许多果树，还在房子后面开僻了一个小花园，里面盛开着各种各样的鲜花。他们在这个家里快快乐乐地生活了十几年。可是有一天，彼埃尔却不得不亲手炸掉自己的房子，这怎么能不令他肝肠寸断呢，这又是怎么回事呢？学习了《炮手》，相信大家就能知道答案了。 师：炮手为什么要亲手炸掉自己的房子呢，估计他经过了很激烈的思想斗争，请同学们默读课文，用笔画出表示炮手神态变化的词语，看能否猜出炮手的思想。 1.学生找三个词“苍白、煞白、惨白”，师板书。 区别同：都有白，都表示脸色。 区别异：程度不一