02河南实验中学课题结题评审书1.docVIP

PAGE   PAGE 7 全 国 教 育 科 学 规 划 课题成果鉴定申请?审批书 课题批准号 HNZ0903313 课 题 名 称 英语教师专业发展研究 课题负责人 王丽蕴 所 在 单 位 河南省实验中学 填 表 日 期 2010 年 3 月 18 日 全国教育科学规划领导小组办公室 2009年9月 声 明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人（盖章） 2010年 3月 18 日 填 表 说 明 一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果??报”的写法和要求见栏目的“内容提示”。 四、本《成果鉴定申请·审批书》报送2份（A4纸型，于左侧装订）。申请批准后，课题负责人向鉴定组织单位提供专家鉴定材料：“工作报告”、“研究总报告”各5份；课题最终成果（成果主件及必要的附件）5套；《课题申请·评审书》5份。 五、全国教育科学规划办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。 一、基本情况 提 交 鉴 定 的 成 果成果主件 课题工作报告、研究报告 成果附件 1、课题实施方案、修订及总结； 2、课题组开展的主要活动； 3、参加实验学生所取得的成绩； 4、实验教师根据课题实验撰写、发表的论文以及论文获奖证书； 5、课题实验所取得的其它教科研成果。申请鉴定方式通讯鉴定原计划成果形式研究报告、研究论文原计划完成时间2010年3 月通讯地址河南省实验中学邮 编450002联系电话电子信箱课题组主要成员名单姓 名工作单位职 称承担任务 王丽蕴 河南省实验中学中教一级课题规划、统筹员 媛河南省实验中学中教一级理论学习负责陈国芳河南省实验中学中教一级实验材料统计、整理 陈 蒙河南省实验中学中教二级教学案例汇编张惠贞河南省实验中学中教二级课题活动交流、总结曹 玲河南省实验中学中教二级课题宣传、联系陈 庆郑州回民中学中教高级袁 静郑州回民中学中教高级张卫平郑州回民中学中教一级赵大莉郑州外国语中学中教一级刘 婕郑州外国语中学中教二级二、工作报告（不超过2000字） 实验研究概述；研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；实验教学效果分析、论证；理论成果总结提升及发表应用情况。 河南省实验中学是全国教育科学十一五规划教育部规划课题“阅读教育研究与实验”总课题的实验学校，承担“英语教师专业发展研究”子课题的研究任务，王丽蕴老师任课题组负责人，邀请了学校骨干教师、年轻教师参与课题实验研究。 课题界定 教师专业化发展是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是： 　　第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求； 　　第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施； 　　第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度； 　　第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。 课题认识 我们认为，此课题具体来说，即教师在整个职业生涯中，不断地通过各种途径及各种有效策略来完善提高自己，争取能当上一名学科专业素质高，教育理念与教学能力强的符合新时代要求的教师。 本课题主要研究及解决的问题：如何缩小初中英语教师的专业素质的现状与新标准对教师要求的差距，如何结合新标准对教师素质的具体要求，以及社会时代发展对教师提出的新的要求及标准，探讨新形势下英语教师专业素质发展的途径及策略，以适应新世纪人才培养的需要。 理论学习 学习新课程标准、新课程理念和理论、现代教育教学模式。如学习基础教育外语教学研究。研究人员通过复印资料、网上下载互动文章资料，共计 20多篇文章。另外，通过网上查阅、阅读报刊、杂志上的资料上100多篇。通过学习，明确了实践师生互动式模式教学的重要意义,逐步提高了教师从事研究的能力。课题组通过学习、分