教师论文发表会考复习中的地理读图能力的培养.PDFVIP

中国月期刊咨询网 教师论文发表会考复习中的地理读图能力的培养 地图是地理学习中很重要的知识点，地图里包含的信息量是非常大的。很多地理教师在教学过程中也会培养学生阅读 地图的能力。本文是一篇教师论文发表范文，主要论述了会考复习中的地理读图能力的培养。 摘 要： 地图是地理知识的重要组成部分，包括大量地理信息，相当于地理教学的第二语言。在进行会考复习时，学 生必须牢牢掌握地理读图方式，培养地理读图能力，才能在会考中取得成功。本文具体针对苏州地理会考复习中中学 生的地理读图能力进行分析研究，旨在为提高学生的读图能力提供帮助。 关键词： 会考复习,地理读图,读图能力培养 阅读地图的目的，就是要让学生能够通过地图，仔细观察地图上的颜色、符号、标记与比例尺等获得地图所要传达给 学生的相关地理知识，并且要让学生找到相关事物之间的联系，从而得出具体结论。在会考复习中，教师要系统对学 生的读图能力进行培养与训练，使学生能做到“看图说话”，这样就能轻松解决会考中地理考试所面临的读图难题。 一、培养学生读图能力的重要性 随着九年义务教育的普及，国家对各地教材的编制越来越重视。就拿地理这门课程来说，国家对其的编制要求也越来 越高。为了响应国家政策，新人教版七、八年级地理在进行地理教材编制的时候，进行了大量创新改革。改革的重点 主要体现在地理的地图上，和以往的教材进行相比，新教材在栏目的设置及章节上都体现了新特色。新教材中增加了 大量地形图、剖面图、示意图、联系图与交通图等，除此之外还多了很多插画，这些图画与课文内容紧密联系，在某 种程度上更超越了文字叙述的功能。如此编排的原因在于：地图已相当于地理教学当中的“望远镜”，在教学过程中 使用地图，已成为每位地理老师必设的教学环节，也属于教师教学的基本功。利用地图进行教学符合现今地理教学的 要求，也是地理学科与其他学科相区别的一个重要标志。因此，为了能适应现代教育的要???，必须不断培养和提高学 生的读图能力。 二、学生读图能力较弱的原因 (一)教学环境限制 在江苏很大一部分农村地区学校在地理教学过程中，由于信息技术不发达，教师只能按照地理课本上的地图进行教学 ，当遇到课本上的地图过小而且图片较复杂的情况时，学习能力水平较差的学生根本找不到具体的地理位置所在，久 而久之，就丧失了看地图的兴趣。此外，在农村的传统教学中，教师的教学方法一直未得到改进，采用照本宣科的方 式，使学生在整个学习过程中处于被动状态，这样会导致学生缺乏自主学习意识，容易产生厌学心理。 (二)对地图学习认识不够 在平时教学中发现，绝大部分学生对地图知识学习并没引起太大重视，在他们认为，只要临考的时候，抓紧时间背背 理论知识就行。但通过学生平时的考试成绩就可以充分看出，“学生不注重知识理解，单纯靠死记硬背”在具体考试 中是很难拿高分的。但学生没有及时发现自身存在的问题，在平常学习中，还是一如既往地坚持以前的学习模式，以 致在遇到地图题目时就不会利用已学知识对其进行分析，在考试时就更加不知所措。此外，教师在进行复习教学时， 为了节省时间，往往进度很快，学生还未完全理解就已进入下一个课题。因此，也对学生的学习产生了很大影响。 三、在复习中提高学生读图能力的措施 (一)培养学生的读图习惯 当教师进行地理复习的时候，首先要明确告知学生地图学习的重要性，以引起学生对读图学习的重视，这样在具体复 习教学中，教师任务才会变得轻松，学生学习才不会变得吃力。教师首先要做的是培养学生的读图习惯，教会学生运 用多种读图方法。告诉学生在读图时，要特别注意图的类型，点、线及图例等的运用，对于某一类型的图例，要善于 抓住一个典型进行具体分析、研究，找到这一类图的共同点，从而实现一图多思多用。另外，要使学生通过对单一事 物的判读提升到对地图的综合解读上，养成从局部到整体，再从整体到局部的阅读习惯。 (二)掌握阅读地图步骤 学生的读图能力不是一蹴而就的，在会考复习中，要想使学生快速掌握读图能力，教师必须采取有效的教学方法，而 1 / 3 中国月期刊咨询网 制定规范化、合理化