普罗米修斯教案[优质课].docVIP

《普罗米修斯》教学设计 于晓薇教学目标：　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。　　　2.学会抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。　　　3.训练学生的语言文字能力，培养想象能力。　　　4. 通过引导学生感受普罗米修斯受难的情景，加深学生对英雄行为的理解。　　教学重、难点：　　　　在反复阅读、朗读中，体会理解英雄行为、感悟英雄本质。　　教学准备：多媒体课件、课外补充材料　　教学过程：　　一、复习回顾　　　　1.复习词语2.指导书写3.课文主要讲了一件什么事？　　二、聚焦“造福”，感悟善良。　　　　1.火在生活中的重要作用？没有火人类世界会怎样？　　　　自由读，生回答。　　　　师：是啊，让我们一起看看地球上没有火的时候是怎样的？　　　　出示：①很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。　　　　　　你体会的到什么？（“悲惨”）你能悲惨的读一读吗？　　　　强调重读“只好、生、无边”　　　　师：善良的普罗米修斯看到人类没有火，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜时，你猜他的心怎样想？　　　　师：是啊，普罗米修就是这样想的。当阿波罗驾着太阳车从天空中弛过的时候，他飞快地跑到太阳车那里，拿取了一颗火星，小心翼翼地把珍贵的火种带到人间。　　　　人类有了火之后，日子又是怎样的？　　　　②自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……　　　　　　　　　师：没有火人们的生活是悲惨的，有了火人们的生活就变得幸福了。请同学们展开想像，没有火的日子里人类还会有哪些痛苦，哪些悲惨？有了火之后人们的生活还会有哪些幸福？说一说，开始。　　　　（大屏幕出示：写话训练①没有火，人类________。　②自从有了火，人类______。）　　　　　师：在漫漫长夜里，火给人类带来了光明，在寒冷的冬日，火给人类送去温暖。火使人类向进步和文明迈出了第一步！普罗米修斯“拿取火种”，这行为分明就是为人类——造福！它却给普罗米修斯带来灾难。气急败坏的宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚，并吩咐火神立即执行！火神怎么做？普罗米修斯又是怎么说的？分角色读　　　　你觉得普罗米修斯说这话的时候，语气是怎样的？（坚定）哪些词能表达这种语气？2人读，齐读。　　三、聚焦“痛苦”，感悟坚强。　　　　宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢请你们默读课文6——7自然段找出自己感到心痛的句子。　　　　句子1：火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上.他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服.　　　　(1) 那些词令你心痛？你体会到什么？。　　　　①（指着图说）看，这就是高耸入云的高加索山，高高的悬崖上,脚下是万丈深渊，深不见底，普罗米修斯被死死地锁在这狭窄的峭壁上，不能动弹，不能睡觉。假如是你，你会有什么感觉？　　　　师：你想象一下，他还会受到哪些灾难？你仿佛看到，在风中，烈日下，在大雪纷飞时……　　　　指名读出这种感受，指名读（3人）。齐读。　　　　尽管如此，普罗米修怎样？齐读　　　　　　　　师：英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏,于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。是什么？　　　　“狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏.白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来.这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了”　　　　师：谁能把这一段读好？指名读。　　　　师：你读完后，你有什么体会？（痛苦）你特别从那些词感悟到？　　　　“尖利”“啄食”　　　　师：凶恶的鹫鹰用它尖利的嘴巴，啄食普罗米修斯的肝脏。你们知道啄食是怎么吃法吗？　　　　A. 啄食就是——啄一口,吃一口　　　　师：同学们，你平时摔伤了，擦伤了皮，鲜红的肉露出来了，还流血，你的感受是怎样？　　　　师：是啊，仅仅是擦伤表皮，我们已经觉得很痛了。更何况是附在肉里的肝脏哪! 鹫鹰用尖利的嘴巴用力啄开普罗米修斯的肚子,一下、两下地啄着整个肝脏。啊，这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏.(出示图片) 虽然普罗米修斯已经被啄得鲜血淋漓，但他一直强忍着痛苦啊！这种痛苦只有一次吗？为何？　　　　师：这是一种怎样的痛苦啊？你能用四字词形容吗？（生不如死）为什么说生不如死？　　　　师：白天，普罗米修斯被凶恶的鹫鹰啄食，撕心裂肺的痛缠绕着他全身，可是晚上，这肝脏又长出来了，普罗米修斯真的是生不如死啊！　　　　师：谁能把这种痛苦读出