初一语文“闻一多先生的说和做”课件.pptVIP

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初一语文“闻一多先生的说和做”课件

知遇相惜 亦师亦友; 臧克家于1930年起在青岛大学学习期间,是闻一多先生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教;闻一多也很赏识臧克家,1932年回清华任教后写信给臧克家说:“得一知己,可以无憾,在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》,因当时名不见经传,书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人,替他出资发行《烙印》,又在大型杂志上撰文介绍。40年代,两人多有书信往来,如课文中提到的“他在给我的信上说……”,这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于1944年9月11日写的回信;课文中提到的“1944年10月12日”那封信,是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后,臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。;  你可知“macau”不是我真姓?……   我离开你太久了,母亲!   但是他们掳去的是我的肉体,   你依然保管我内心的灵魂。   啊,三百年来梦寐不忘的生母啊!   请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!   母亲!我要回来,母亲,母亲! ;闻一多先生简介;青岛闻一多像;清华大学校园内闻一多像;云南大学的闻一多塑像; 毛泽东赞扬闻一多:;—— 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身; ;臧克家简介;臧克家;地壳 校补 赫然 函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探 锲而不舍  兀兀穷年   警报迭起 潜心贯注  迥乎不同 慷慨淋漓   气冲斗牛 无暇顾及   目不窥园   仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血;基础达标;沥尽心血:用尽心思和力量。 潜心贯注:用心专而深,全部精力都放在上面。 心会神凝:心思精神完全聚合集中起来。 迥乎不同:很不一样。 一反既往:完全与过去的情况不同。 慷慨淋漓:充满激情,痛快顺畅。 气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛,星宿名。泛指天空。 ;理清结构; 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的? 从学者的方面和革命家的方面来写的。 2.综合这两个方面来看,闻一多先生是一个怎样的人? 闻一多先生有着严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位言行一致的民主战士。 3.由此来看,文章可分为几个部分?每个部分是怎样衔接起来的?有何作用?;课文结构分析;1.作为学者的闻一多他是怎样说的?怎样做的? ;1.作为学者的闻一多他是怎样说的?怎样做的? ;2.作为学者的闻一多有哪些主要成就? ;3.作者选取的这三件事,选择的角度是什么?详略安排有什么不同? ; 4.课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事?他是怎样说的?怎样做的? 起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威 “说”了就“做”, 既“说”又“做” ; 理清课文层次,把握课文内容;说和做;这部分的“说”有哪几种含义?;这部分的“说”有什么含义?;闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事? ;找一找,圈点勾画; 1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”,“他要给我们衰微的民族开一剂救济的 文化药方” 2.“目不窥园,足不下楼”,“头发零乱”“睡得很少” 3.“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙” ;活动一:朗读全文,体会结构美; 活动二:重点选读,评说形象美;闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。 闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。 闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。 ;本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼,投身于民主运动的革命家。 本文有一位以一颗赤诚的爱国之心,甘愿为祖国而献身的革命家。 本文有一位英勇无畏,誓与反动派拼死一战的革命家。 本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。 ; 你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心;人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了,快完了!我们的光明就要出现了。; 为探索救国救民的出路

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