“2014中考考点破解-语句的衔接与排序”教学设计.docVIP

2014年下期八年级语文复习 ——“语句的衔接与排序” 执教：永兴县第三中学 王礼平 【教学目标】 1、通过复习，让学生了解语句衔接与排序这一考题的相关知识。 2、探析、掌握解答语句衔接与排序题的规律及其方法。 3、提高学生解答语句衔接与排序题的能力。 【教学难点】 提高学生解答语句衔接与排序题的能力。 【教学重点】 探析、掌握解答语句衔接与排序题的规律及其方法。 【教学时数】一课时 【考点分析】 语句的衔接与排序题，是语文考试的高频考点之一，它属于 “语言表达简明、连贯、得体”的考查内容，主要考查语言运用的连贯性，考查同学们的语感水平和思维能力。 【学情分析】 在各种练习与考试中，“语句的衔接与排序”试题备受命题老师的青睐，在语文试卷中频频亮相。面对这种题目，很多学生常常束手无策，望题兴叹，认为此类题目耗时太多，分数难拿。 【教学方式】启发、合作与探究 【教学过程】 教师活动学生活动设计意图一、复习导入： 同学们，昨天我们一起复习了文言文的断句，今天，我们再一起来复习另一个知识点——“语句的衔接与排序”（板书）。在各种练习与考试中，“语句的衔接与排序”试题备受命题老师的青睐，在语文试卷中频频亮相（课件出示2道例题，学生联系自己平时答题谈感受）。 面对这种题目，很多学生常常束手无策，望题兴叹，认为此类题目耗时太多，分数难拿。那么，解答此类试题有没有规律可循，捷径可走呢？答案是肯定的。下面，老师就此类题目的解题方法、技巧与同学们一起来盘点梳理一下。 二、分析例题 归纳规律 同学们，在平时练习或考试中，对于语句衔接与排序题，我们可从以下四个角度切入思考： （一）把握层次 解答衔接排序题，特别是多个句子的排序，为确保答题的快捷性和准确率，首先应从大的方面把握其内部层次关系（句子间的关系有总分总、总分、分总、并列、层进等）进行粗排，然后再在同一层次内（局部句子间的关系有转折、因果、条件、主次等）进行细排。 举例分析：投影展示 （二）理清顺序 语言表达都应该有清晰的思路，严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的大致层次。基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 举例分析：投影展示 （三）抓关键词 一些文段，上句句尾与下句句首有关键性词语相承接，依据它们，就能快速地确定句子的前后顺序。这些相互承接的词语有：①关联词语；②表示承接关系的指示代词；③有先后之分的词语，如“首先”、“其次”、“再次”等； ④重复词语。 举例分析：投影展示 （四）辨析句式 一组句子在组成一段话时，需要保持句式的一致性，包括词语的词性、短语的类型前后照应一致。遇到这类句子，需根据上句或下句的提示，利用结构上的对称性，找出相呼应的内容。 举例分析：投影展示 答题原则：寻头断尾+关联验证 发语词的特点： 1、援引观点、背景铺垫、设问等常为发语词 2、反面论证（否则、不然、如果没有、如果不等） 补充类表述（当然、除了、又、也等） 指代类表述（这、其、他、如此等） 结论性表述（因此、所以、最终、终于等）不做发语词。 三、归纳答题要诀： 四种方法： 一、把握层次 二、理清顺序 三、抓关键词 四、 辨析句式 一个原则：寻头断尾+关联验证 四、总结规律、??化训练（基础训练：5/98,5/102，学生演练） 五、结语 同学们，“运用之妙，存乎一心”，我们在答题时，碰到的疑难问题有时会卡在一两个关节点上，这就还需要大家沉着冷静，灵活、综合运用上述方法和手段，在实践中获取灵感，在运用中机智操作，相信，在今后解答这类题目时，你一定会成竹在胸，游刃有余！  认真倾听，深切感受。 看例题，思考下面的问题： ——这道题您选择哪个选项？你是怎样思考的？ 根据所学内容，师生一起分析解题思路：先看题目，再看选项，分析例题特点，寻找题目和选项之间的关系，快速选出正确答案，初步体验成功的快乐与喜悦。 运用所学知识进行答题，检验自己的学习效果。 教师从考点题型、学生答题现状的介绍导入课堂，能够引起学生的重视和学习兴趣。 《语文新课程标准》中要求学生要“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。 教师归纳解题要诀，引导学生一起分析例题特点，渗透解题思路，指导学生根据所学内容分析、解决实际问题，培养学生分析与解决实际问题的能力。