八年级物理下册-第七章运动和力复习课件[北师大版].pptVIP

九年义务教育初中物理八年级下册 本章讲述力的初步知识，包括什么是力，力的单位和测量，力的图示，重力，二力合成等知识，是学习后续知识压强、浮力、功、简单机械的基础，在日常生活和生产中也常用到，因此本章是初中物理的基础的一章。 本章知识的安排是先讲述力的一般知识，包括力的概念，力的单位和测量，力的三要素和力的图示，使学生对什么是力、力这个物理量的特点有个初步的认识。再来研究重力这种生活中最常见的力。最后讲述二力合成的知识，重点是同一直线上二力的合成。 物理学中的力最初是从肌肉的紧张得出来的 物体 作用 物体 一、力是物体对物体的作用 施力物体 受力物体 没有物体或只有一个物体都不存在力的作用 二、物体间力的作用是相互的 施力物体同时也是受力物体 1、对力的认识和理解 （1）力不能脱离开物体而单独存在 发生力的作用时，一定存在两个或两个以上的物体。一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是作用在两个物体上。施力物体和受力物体是人们为研究方便而规定的。事实上，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 （2）物体是否接触不能成为判断是否发生力的作用的依据 相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用。 三、力的作用效果 1、改变物体的形状 2、改变物体的运动状态 力的作用效果 1.改变物体的运动状态 若物体的运动状态发生了改变，说明物体一定受到力了的作用；若物体受到力了的作用，则物体的运动状态不一定发生改变。 2.改变物体的形状（使物体发生形变） （2）力是物体运动状态改变的原因。 运动状态 运动快慢和方向 运动状态的改变就是运动快慢和方向的改变 方向不变，快慢改变 快慢不变，方向改变 快慢、方向都改变 可见： 只有做匀速直线运动或静止的物体运动状态 不发生改变。 状态改变 三种形式 作力的图示 求作气球中人受到的力的图示 每个人的重力为50N 首先 要弄清楚物体受几个力的作用，作几个力的图示； 其次 要弄清楚各个力的大小，以确定力的图示的标度； 第三 弄清楚要做的各个力的方向； 最后 确定力的作用点。 什么是力 2、施力物体、受力物体 1、力的概念： 力是物体对物体的作用。 3、物体间力的作用是相互的 a、力不能脱离物体而存在 b、有力必须有施力体和受力体，缺一不可 4、力的作用效果： (a) 使物体发生形变 (b)物体运动状态发生改变 运动状态 运动快慢和方向 5、力是物体运动状态改变的原因 力 力的定义：力是物体对物体的作用。（重点） 力的单位：牛顿 简称：牛 符号：N 力的作用效果 力可以改变物体的运动状态。 力可以改变物体的形状 力的测量工具： 测力计 实验室常用的测力计：弹簧测力计 力的三要素： 大小 方向 作用点 力的表示方法 力的图示（重点） 力的示意图 重力 力的合成（重点） 都能影响力的作用效果 地球附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力 测力计的使用 读数练习 使用规则 读数示范 各类测力计 弹簧秤是测力计的一种 生活中常见的 测力计 1.读出右图弹簧秤的示数 1.右图弹簧的示数为 2.9 N 2.读出右图弹簧的示数 4.3 N 2.右图弹簧的示数为 3.读出右图弹簧的示数 3.6 N 3.右图弹簧的示数为 4.读出右图弹簧的示数 3.0 g 4.右图弹簧的示数为 1 读出整数位牛顿数 以 弹 簧 秤 为 例: 3 将其相加为结果 2 读出剩余刻度所含0.1牛顿数 刻度盘分为左右两部分 左边 g 右边 N 表示质量 单位 克 表示力 单位 牛 读数应读右边 步骤如下: 2.9 N 0.9 N 2 N 弹簧秤使用注意事项 为了保持测量精确，使用时要注意： 2. 确认弹簧秤的指针在使用前指在零位置 1.使用时要看清量程,加在弹簧称上的力 不能超过该弹簧称的测量范围 3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力 弹簧测力计 原理： 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。也就是说弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比 构造： 钢制的弹簧、挂钩、吊环、外壳、指针等。 使 用 使用前 应观察测力计的量程、分度值、指针是否指在0刻线处 先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住。 测量时 ： 弹簧测力计不一定局限于竖直使用，可以向任意方向拉伸。但拉力应沿轴线方向，以防止扭曲，使弹簧指针挂钩不与外壳发生摩擦，减少测量误差。但一般情况下，弹簧测力计不颠倒使用，以免自重参与测量，给实验带来误差。特别注意的是：只有作用在挂钩上使弹簧拉伸的力，才能使弹