学生活动社团建设专项检查汇报.docVIP

绽放异彩的校园生活 奠基学生幸福人生 ————学生活动、社团建设专项检查汇报 北京市朝阳区万子营民族小学成立于1952年，是北京市的民族学校之一。学校14个教学班，学生434人，其中少数民族学生20人。借读生比例95.4%。其中工作和学历情况如下： 工 作 情 况工作无正式工作自由劳动者低端雇佣劳动者有一定技能稳定的工作者经营管理者人数14525626817524比例16.7%29.5%30.9%20.5%2.76% 家 长 学 历 情 况小学初中高中大专 以上58 65298207%79%12%2% 面临这样的生源状况，全体教师没有气馁，目前学校拥有一支朝气蓬勃的年轻化的教师队伍，在职教师32名，平均年龄29.7岁。少数??族教师2名，小学高级教师11名。学校秉承“建有文化的校园，塑有理想的教师，育合格的学生，办有特色的学校”的办学目标，“文明礼仪、健康快乐、善教乐学”的校风，坚持“落实六个一活动的民族团结教育”特色办学，“尊师尚美、勤学善思、坚强守信、全面发展”的学风和“关爱学生，爱岗敬业，严谨笃学，自尊自律”的教风。学校立足优势，创新机制，搭建平台，全面开展高质高效的丰富多彩的活动，奠基学生幸福人生。 一、目标明确，构想清晰，为学生全面发展指明工作方向。 学生主题教育活动围绕学校办学理念和育人目标，主要分为礼仪教育活动，健体创新活动，民族团结教育活动，善读乐学活动等几类。学校的社团建设紧紧围绕学校的办学理念和育人目标，整合挖掘社会资源，开设了民族常识，民族剪纸，竹竿舞，田径，跳绳，健美操，手风琴，英语课本剧表演等14个社团。学校开展的主题教育活动组建的学生社团，都为学生提高的思想道德，体质健康，艺术素养提供了有力的保障。社团活动与学校主题教育活动紧密联系，形活动有目标，活动有保障，活动有载体，活动有舞台的整体活动机制。 学校主题教育活动根据不同的年年级分层设置，例如，在健体活动的开展时，低年级着重开展的是：规范站队、准确做操的展示活动。而高年级学生开展的以竞赛为主的跳绳比赛，长跑比赛，运动会等。这些活动都按照不同的年级分层次开展。学生根据自己的年龄，兴趣，特长，选择自己喜欢的社团，参加社团活动。 学校主题教育活动和社团建设在围绕学校办学理念和育人目标工作的同时充分挖掘利用校外教育人力物力等资源为学校主题教育活动开展和学生社团建设提供帮助和支持。如：聘请少数民族特级教师关槐秀老师指导全校健体活动及民族团结教育活动，竹竿舞就是在关老师的指导下成为全校品牌。请清真寺阿訇指导全校民族常识课程设计开发，为民族团结教育工作规范性保驾护航。黑庄户派出所王立警官为全校法制副校长，定期到全校对学生进行法制安全教育，文明礼仪教育，协助全校开展未成年人思想道德建设。关爱残疾儿童的手风琴专家徐老师非常关注全校农民工子弟及残疾儿童，帮助指导学校开展艺术教育活动及学生手风琴社团建设。我们还充分利用市区级民研会，清真寺，民族兄弟学校，黑庄户教辅中心，朝阳剧场朝阳文化宫等具有浓郁的文化氛围和教育意义的校外的资源开展学生活动，效果显著。 二、规范管理，健全机制，为学生素质提高提供制度保障。 学校规范管理，学生活动和社团建设工作校长亲自抓，组织机构清晰，人员职责分工明确，各个负责人认真落实相关工作要求。以下两个组织机构示意图分别为学生活动和社团建设的组织机构图。 一是全面负责的领导层 校长 二是各有侧重的管理层 德育办公室 （校内活动的开展） 校外领导小组 （校外活动的开展） 课题试验小组 （进行活动的指导） 三是实施层 少先队 各年级组 各教研组 社区家长 四是面向全体学生的主体层 全体学生 一是全面负责的领导 校长 二是各有侧重的管理层 德育办公室 （校内活动的开展） 校外领导小组 （校外活动的开展） 教辅中心 （校外活动的开展） 三是实施层 社团指导教师 社团组织机构 校外指导教师 班主任 四是面向全体学生的主体层 全体学生 学校开展的主题教育活动和社团建设工作严格按照制度执行，做到活动目的紧紧围绕学校育人目标，活动形式丰富多彩内容丰富。活动前有方案。活动中严格按照方案执行有记录，活动后有总结分析及改进措施。如：全校聘请管理经验丰富的赵生老师给全校负责学生活动及社团建设的老师培训讲解《创新人才培养模式》，并与校长和德育主任一起在每个主题教育及社团活动前严格审查活动的方案，活动后检查活动过程性材料和总结及改进措施，在检查中提升主题教育活动和社团活动执行负责人的管理能力，通过规范管理，确保学生各项活动有序运行、有效开展、逐步提高活动质量，让学生在活动中有所的有所获。 三、创造条件，