教_研讲座孙（7_14）.pptVIP

;教而不研则浅 研而不教则空 ——基于初中教材写作资源开发与利用 的行动研究; ◆案例带给我们的思考 ;一、课程资源的开发与利用的必要性和重要性;一、课程资源的开发与利用的必要性和重要性;一、课程资源的开发与利用的必要性和重要性;【案例2】;二、初中语文写作教学现状及分析;二、初中语文写作教学现状及分析;二、初中语文写作教学现状及分析 （二）分析 ;二、初中语文写作教学现状及分析 （二）分析 ; 【案例3】 ;三、初中语文写作教学的行动研究;三、初中语文写作教学的行动研究 （一）什么是行动研究 ;三、初中语文写作教学的行动研究; 2．对学生最近发展区的关注 ; 【案例5】《观舞记》的学习在朗朗的读书声中结束了，老师又点开一段视频，这次是著名的舞蹈演员杨丽萍的表演的舞蹈《雀之灵》，意境空灵，表演形神兼备，老师请学生写出观感。学生表现让人惊讶。……○ ; ; （一）立足文本，加强阅读习惯的培养是前提; ; ; ; （二）梳理内容，构建写作素材库是关键; ◆【案例8】初中教材阅读素材大致分类; ; ; ; ; ; ; ;◆【案例10】 6．理解同类文章中各自独特之处; ◆【案例10】 7．相同题材表现主题方式的不同; ; （四）巧用方法、训练跟进是保障; ; ; ; ; ; ; ; ; ;五、基于初中教材写作资源的开发与利用初探;五、基于初中教材写作资源的开发与利用初探;五、基于初中教材写作资源的开发与利用初探;五、基于初中教材写作资源的开发与利用初探;七上：资料搜集能力 的培养;七下：组织活动的 能力培养;八上：既定问题的探究 能力培养;八下：学习成果的展示 能力培养;九上：写作能力的 培养和强化;（二）人教版“综合性学习” 设计 九下：总结提高能力的培养。 从五次综合性学习中（脚踏一方土、走进小说天地、关注我们的社区、乘着音乐的翅膀、我了解的孔子和孟子）选择自己关注的问题，也可是社会热点问题（如???安土重迁思想及其发展、鲁迅小说中的人物、社区中老龄化现象、流行音乐的力量、孔孟的现实意义等），深入研究。不求每次活动面面俱到，在紧张的复习备考中，一个学期围绕一个问题去思考，去发现，写成小论文就可以了。 ; 综上所述，六册书、六个学期分别集中培养一种能力，使每种能力在不停的训练中得到提高，使学生的语文能力得到切切实实的增强。纵观六册教材中综合性学习的安排，重点的选择、能力的培养，既体现了由易到难的原则，训练也做到了循序渐进，从而使初中阶段的训练活动形成了一个序列，这样，既有利于教师的操作，又有利于学生能力的综合形成。避免了语文综合性学习的简单重复，消除了综合性学习的无序状态。; 老师们：; 让我们为做一名研究型的语文 教师共同努力吧！;谢谢大家！; ◆教师应经常问自己的两个问题：;◆学生学的最好状态的十种表现：