教学研讨会（初中数学）.pptVIP

威海市《构建生命化课堂》教学 研讨会（初中数学）;日 程 安 排;生命化课堂操作流程与实施要点解读;（2）开放课堂;（3）高效课堂;(4)教学相长;生命化课堂的一般流程;（3）落实效益 要有知识量、思维量，保持一定的训练量； 学生每一节课都要有成就感。 适时检查教学目标完成情况。 （4）自主学习、合作交流是学生学习的主要方式之一，应该贯穿于整个学习过程与环节。 自主、合作、再自主、再合作……提倡课后生生之间的交流。 在独立思考的基础之上，进行生生、师生之间的合作交流。 ;“自主学习”环节的操作流程 ;前置性作业的设计原则;“自主学习”环节的实施要点 ;自主学习的任务应具有以下特征 ;学习任务的确定可按照以下方法和程序 ;在自主学习之前，教师要提出明确的学习要求。 教师对于学生学习的要求要提前考虑周全，一次性提出。 学习要求可包括以下方面： ①完成学习任务的时间； ②学习内容的范围； ③完成学习任务所要达到的程度； ④自主学习成果展现的形式等。 ;要给予学生较为充裕的自主学习时间，自主学习的时间要根据学习任务的难度和学生的认知能力安排。 如果开始安排的时间不够合理，可根据学生完成任务的情况在学习过程中进行调整。 学生自主学习要强调独立性，以此培养学生独立思考问题和解决问题的能力。 思维要求：1——2——4——n ;教师对自主学习方法和途径的指导要适度，既要满足学生完成学习任务的需要，又不能挤占学生的自主探究的空间。 指导的内容可包括： ①学习计划的制定； ②自主学习的方法；——自学不等于不要指导、不须指导。 ③信息获得的途径； ④知识的运用、总结的方法等。 ;学生自主学习时，教师要深入学生当中，观察学生的学习状况，检查学习任务完成的情况，提供有针对性的指导和帮助。 检查的内容主要看： ①任务完成的进度； ②答案正确与否； ③没有达到要求的原因何在； ④学习困难的学生情况怎样等等。 该环节的关键是及时反馈学习信息，目的是为灵活安排学习时间提供依据，也为后面的小组合作、组织讨论和教师重点讲解做??备。;“合作学习”环节的操作流程;“合作学习”环节的实施要点 ;小组成员角色分工 ;合作学习中小组长的培养至关重要 ;合作学习的基本规则 ;对于学生的学习效果，应采取基于学习目标和课堂表现等标准的评价。 基于标准的评价不仅可以使学生清楚对自己的期望，而且因为学生是与标准竞争而非与同伴竞争，因而可以使学生之间的合作更彻底，更和谐。 ;教室的氛围是合作学习成功的关键之一。 要营造安全的心理环境、充裕的时空环境、热情的帮助环境、真诚的激励环境。 对于同一学习内容而言，合作学习是在自主学习基础上学习的延伸，合作学习的任务应与自主学习的任务相同。 ;教师对合作学习的要求 ;在合作学习时，要把握好以下几个要素 ;如果合作学习的任务 对有些小组造成困难怎么办 ; 教师是合作学习活动的设计者，合作学习的发动者、组织者、管理者，合作学习的顾问和参谋，也是学生合作学习的评价者。;在学生合作学习时，教师怎样指导学生 ;班级交流环节的操作流程;班级交流环节的实施要点 ;发言者要明确发言的目的是为了阐明自己的观点，并争取说服他人接受自己的观点。为达到上述目的需要注意以下问题： （1）发言的对象应为课堂上的全体成员，而不仅是针对教师。 （2）声音洪亮，语速适中，以其他人都能够听清楚为目的。 （3）语言简练、体态自然、表情丰富。 （4）小组间的交流（班级交流）可一个人独立完成也可多个人合作完成，可运用电教媒体、图片等加以辅助，可采用演讲、表演、对话等多种形式。 ;发言时，要遵守以下规则 ; 在同学发言时，其它人要明确自己的后续任务是：对发言的内容做出评价，提出补充意见或进行质疑。为此，要做好以下工作： （1）注意倾听，提炼别人发言的要点； （2）注意理解，能站在发言者的角度思考其合理性； （3）注意对发言内容客观地作出评判； （4）注意形成建设性的观点。 ;要在别人发言结束之后发表自己的见解，不要在别人发言的过程中插嘴。 在其它小组的同学发言结束，发表自己的见解时，要先评价和回应他人的想法，再说明自己的看法。 对他人发言的评价—— 在态度上要诚恳，要就事论事，对事不对人； 在内容上要全面，既评价发言的内容，又评价表达时的表现； 在程序上要讲究策略，先说优点，再找不足，三提改进意见。 ;在学生交流讨论的过程中，教师要注意以下问题;在学生充分地交流和讨论之后，要形成统一的意见，要通过归纳概括建立较完整的、系统的科学知识体系。 即时性评价：教师上课要抓好小组学习的即时性评价，一评知识；二评情感态度；三评行为习惯、动作语言； 生命化课堂的评价基本要点 学习状态