初3说明文阅读教学研讨.pptVIP

初三说明文阅读教学研讨; 《课程标准》与《中考说明》中对于说明文阅读的考查要求 ： “阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。” ;《中考说明》中关于现代文阅读要求：;对说明文阅读要求的相对应理解：;初中说明文知识技能框架构建;近年来中考说明文考点;能力提升点;说明文知识梳理;三、说明对象与特征： 1.事物说明文的说明对象往往是事物本身，特征即事物的特点。 2.事理说明文的说明对象是某个抽象事理，特征即事理的本质。 四、说明顺序： 1.时间顺序 ?2.空间顺序 3.逻辑顺序： 概括到具体、整体到局部、现象到本质、 原因到结果、主要到次要、特点到用途 歌诀：盖（概）特圆（原），整主线（现）。 （说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。） ;五、说明方法： 掌握常见的说明方法，并分析在文中的作用： 1.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 2.列数字：可以准确地说明事物。 3.打比方：可达到形象地说明事物的作用。 4.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 5.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 6.下定义：使读者对概念有确切的了解。 7.画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。 歌诀：分列坐（作）下，举打引话（画）;六、说明文语言： 1.准确（科学性）特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。 2.生动（趣味性）运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。 ;七、说明文的结构： 说明文的总体结构，大体可分为三个部分： 1.引出说明对象（引说部分） 2.阐述说明对象（主体部分） 3.总结说明对象（收尾部分） 就主体部分来说，由于段落层次之间的关系不同，形成下面常见的结构形式： 1.总分式： ①总分式 ②分总式 ③总分总式 2.并列式 3.递进式 ;说明文教学以旧带新的指导思想; 说明文教学以旧带新教学的目的;;1、作者为什么说“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”？ 2、以上段落选自叶圣陶先生的《苏州园林》，选文的后面还有很长的文字，请推测，接下来的两个自然段的说明对象具体应当是什么？ ;3、本文在介绍苏州园林，而第三段的开头却提到了古代宫殿和一般住房，这样写有何好处？ 4、“池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。”这句话是如何体现说明文语言的特点的？请试分析之。 ;5、根据以下材料结合原文，谈一谈苏州园林与祁县民居在建筑设计上的主要区别： 材料一：祁县城里的民居完全具备山西民居的几个主要特点：一是外墙高，从宅院外面看，砖砌的不开窗户的实墙有4、5层楼那么高，有很强的防御性。二是主要房屋都是单坡顶，无论厢房还是正房、楼房还是平房，双坡顶不多。由于都是采用单坡顶，外墙又高大，雨水都向院子里流，也就是“肥水不外流”。三是院落多为东西窄、南北长的纵长方形，院门多开在东南角。 材料二：乔家大院它位于祁县的乔家堡村。“子孙贤族将大，兄弟睦家之肥”，这是黑漆门扇上一幅鲜亮的铜对联。……乔家大院其实是在一个方形的城堡内，中间有一条巷道，巷道的一头是大门，对准大门的另一头是祠堂。巷道的左右各有3个大门，共有6个院落，每个院落中又是两三进的小院，院子左右两侧还有侧院，房屋共计313间，这样一个复杂的平面，组成了一个富有变化的建筑空间。 ;事物说明文前测练习反映的问题;中国石拱桥;故事导入;提问目的让学生把握文章的结构;2、细读文章的1—3段，说说作者是怎样来介绍中国石拱桥特点的呢？; 中国石拱桥具有一般石拱桥的特点 ，还具有其它一些特点。; ;4、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ ;5、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?;6、有的同学认为我国石拱桥取得光辉成就的最主要原因是我国富有建筑用的各种石料，读了文章后你认为呢？;7、文中是如何举例说明解放后中国石拱桥的新发展的？这样说明有何作用？ ; 文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特征，历史上的辉煌成就,以及解放后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的无比优越。;8、 （1）文章中把石拱桥比作“虹”、“弓”是为什么？ （初级）;