高1语文再别康桥.pptVIP

;教学目的 ; 学法指引:通过对话与探究，深入体会抒情诗的情感美。 重点探究:表现美好事物，提升心灵境界;艳影：明艳的倒影。 青荇xìnɡ：绿色的水草。 招摇：舞动、摇摆，引人注目。 浮藻zǎo：浮在水面的水藻。 漫溯sù：随意地逆水而行。 斑斓：灿烂多彩。 笙shēnɡ箫：竹管类乐器。 ; “五四”新诗运动是一场自觉的文学革命，胡适是新诗最早的开拓者，郭沫若的《女神》则是中国现代新诗的奠基作。在时代风云的感召下，中国诗人的队伍如雨后春笋般壮大起来，用新的诗歌样式抒写心灵，宣泄激情，成为一个; 徐志摩（1897～1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、北京大学等。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学。在剑桥受西方文化的熏陶及唯美派诗人的影响，开始创作新诗。1923年参与发起新月社。1924年与胡适等创办《现代评论》，任北京大学教授，印度人泰戈尔访华时任翻译。1926年移居上海，任南京中央大学等教授。1930年兼任北京大学教授。1931年11月19日，因林徽音在北京为外国使节演讲中国建筑艺术，徐志摩欲赶去捧场，由南京飞北平，遇大雾误触济南开山，机坠身亡，死时34岁。; 徐志摩可以说是新诗的诗魂，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，为世人瞩目。正如胡适所说，徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他注重意境的创造与音律的和谐，诗有唯美倾向。; 康桥即剑桥，英国著名的学术文化中心，风景胜地，诗人关于它的写作颇多。徐志摩1921年曾到剑桥大学学习。徐志摩曾说：“我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。”(《吸烟与文化》) 1928年8月诗人故地重游。灵感闪现，写下了这首以意境优美、空灵飘逸而倍受读者青睐的传世之作《再别康桥》。《再别康桥》典型地表现了徐志摩诗歌的风格，是20世纪中国最出色的一首别离诗，诗人潇洒飘逸的自由天性;1916年考入北京大学，应父命与16岁的张幼仪成婚。 1918年赴美留学。1921年赴英，就读于剑桥大学，开 始创作新诗。其间爱恋林徽音。 1922年与张幼仪离异；同年8月辞别剑桥回国。 1923年与胡适等成立新月社。 1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后 随泰漫游欧洲；认识有夫之妇陆小曼并于第2年与 陆小曼结婚。 1926年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央 大学教授。1930年秋，应胡适邀到北京大学任教授1931年11月19日，搭“济南号”飞机从南京到北京，在 距济南50里的党家庄遇大雾，飞机触山，不幸遇 难，时年34岁。;徐志摩与林徽音;徐志摩与陆小曼;剑桥风光;补充阅读; 我那里肯听话，长篙子一点就把船撑了开去，结果还是把河身一段段的腰斩了去。你站在桥上去看人家撑，那多不费劲，多美！尤其在礼拜天有几个专家的女郎，穿一身缟素衣服，裙裾在风前悠悠的飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颤动，你看她们出桥洞时的姿态，捻起一根竟像没分量的长竿，只轻轻的，不经心的往波心里一点，身子徽微的一蹲，这船身便波的转出了桥影，; 我们的病根是在“忘本”。人是自然的产儿，就比枝头的花与鸟是自然的产儿，但我们不幸是文明人，入世深似一天，离自然远似一天。离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活吗？能生存吗？从大自然，我们取得我们的生命；从大自然，我们应分取得我们继续的资养。;阅读赏析; 捕捉意象。金柳、波光着色明艳，又一静一动，交相辉映。 妙用修辞。金柳如新娘，如此比喻，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；再将波光荡漾效果顺势用于心头难以割舍的柔情，极具表现美。 ; 移情于物。青荇“招摇”，有引人注目之意。人、荇的相互吸引，是物、我互感而彼此愉悦的结果。 变换视线。视线由上而下、由远而近，定格在水中青荇上。以青荇的守候，写照了作者不忍离去的心情。; 联想自然。见潭水如带、浮藻添色，而生联想：它们在夕阳下幻化为天上的彩虹。 实中有虚。眼前的水、藻，色彩斑斓、感觉破碎，又如往日在康桥生活的记忆与梦想，亦实亦虚，亦真亦幻。; 想象美好，具象生动。“寻梦”的想象充满浪漫色彩，也翻出新意。承上节“梦”而来“寻梦”，所行是“更青处”；所载是“星辉”。水天一碧，美景良辰赏心乐事，既有诗人往日的生活，又有诗人现时的追求。“放歌”将欲去还留的情感推至高潮。; 捕捉意象，调动箫籁。情到浓时，诗人蓦然清醒，美好已逝。此时此境，笙箫悄响，放歌不宜；夏虫无语，别离在即。人生的沧桑感便油然而生。本节情调从狂喜转向抑郁与怅惘，而沉默无言，已见淡淡的哀伤。;第7节;远远的街灯明了，好