高1历史特别教研拜拜.pptVIP

高一历史教学计划;1.指导思想及学情分析 2.教学进度 3.课堂教学 4.教学资源 5.资料编写（导学案、训练案、课件、自助餐、自习考试化、错题库、错题本建立和使用） 6.集体备课 7.周任务明细表 8.试卷评价明细表 ;一、学情分析及指导思想;指导思想： 做好初高中衔接 理清历史事件发展的基本脉络 激情教学，丰富课堂，历史知识趣味化，培养学史兴趣 突出历史学习方法，提高学生历史学习能力。 预期目标： 一是邢台联考前三名，努力冲二争一。 二是为文理分科，发展文科生奠定基础，努力为2016年高考重本突破700创造条件。;二、教学进度; 2013----2014学年第1学期;三、课堂教学;第一课时 主要任务：讲授新课，包括课前提问，精彩导入，解读课标及教学重难点，合作探究，重难点释疑，巩固练习。 具体操作： 1.课前提问（5分钟）。 2.导入环节必须要精彩，要精心设置，一个好的导入能在课堂开始抓住学生的注意力，那么这节课就会事半功倍。（2分钟） 3.解读课标及教学重难点，以及本节课在本册书和历年高考中的地位。（5分钟） 4.重难点问题先给学生合作探究的机会，小组讨论展示后教师给予深刻讲解补充。（23分钟） 5.巩固练习，回顾知识。（以选择题形式出现，难度适中，例题典型。5分钟） ; 第二课时 主要任务：复习提问，讲解训练案。 具体操作： 1、对上一节内容提问，不过关的学生要有措施督促其掌握。（10分钟） 2、讲解训练案，选择题依据正答率， 80%以上的不讲，70%以下为必讲题，在70%---80%之间的为选讲题；主观题讲解先充分利用小组合作，探究质疑，展示点评环节来提高课堂效率。然后教师则依据学生展示时以及批改时出现的问题讲解。讲解时注重讲解答材料题的规律和方法，思路，语言的组织。 （30分钟） ;四、教学资源的选取和使用;五、导学案、训练案、课件、自助餐、自习考试化的编制和使用;编制过程 （1）备课组长分配任务，明确责任，各司其职； （2）先个备，编制时，要吃透教材，依据课标，多方捕捉教学信息，明确重难点，体现学习目标，然后参照各种资料，最后形成文字稿，集备前发给组上教师认真研读； （3）后集备，备课组活动时，各位老师提出修改意见，编制人查漏补缺，集思广益，整体优化，达成共识，最后定稿，交与备课组长审核，领导签字印刷。;组成部分： 课标要求 教学重点 教学难点 自主学习 重难点释疑 合作探究。 ;（二）导学案的使用 1、要求提前1-2天发给学生，督促学生预习。（预习要求：基础知识识记，课本上作出预习笔记，教师授课时做好检查） 2、教师讲课时，导学案上的探究问题，要求当堂课完成，不得拖到下节课，以提高课堂效率。 3、教师应督促学生整理好资料，也就是每节课的学案，以便课下复习之用。 4、定期把导学案收上来，检查学生的资料的整理情况。;二、训练案的编制和使用 （一）训练案的编制 1、目的：巩固所学，提高能力。 2、容量：B5纸正反面 3、试题形式：选择+材料分析 4、试题质量要求：以材料形式出现，保证答案正确，模棱两可的题舍去，不能与其它资料重复。 5、编制过程：分工，个备，印刷给各位老师，做题，集备，查漏补缺，成稿，签字印刷。;（二）训练案的使用 1、完成及检查：选择题要求学生课下做完，涂卡上交，晚自习利用20分钟讲完。主观题晚自习给半节课时间做完，以组为单位收齐。 2、批改要求：客观题涂卡，出正答率，主观题，两个班批改二分之一，三个班批改三分之一，提倡全批全改，如果有时间的话，提倡对个别学生面批面改，督促学生端正态度，落实到位。 3、讲解要求：要有针对性，反对面面俱到，要敢于舍弃，依据正答率讲解。高一历史组老师一致认为正答率在70%以下的为必讲题，70—80%之间的为选讲题。不能就题论题，应联系所学知识，讲方法，讲规律，讲答题技巧，基础知识和答题能力两者合二为一。;三、上课课件的编制 1、编制原则：简单适用，紧扣学案。 2、编写目的：服务于课堂，增加课堂容量。 3、作用：利用课件的直观性、形象性、生动性、信息量大的特点刺激学生的感官，提高课堂效率。 4、编制安排：捆绑式;四、自助餐的编制和使用 （一）自助餐的编制 1、目的：培优，促尖，拔高。 2、命题范围：当前所学内容，侧重典型例题，拓展提高等优等试题。 3、容量：B5纸正反面。 4、时间：20分钟左右。 5、编制：组上轮流。 ;（二）自助餐的使用 1、使用范围：全体学生。 2、时间：每周一次，周二发给学生，周五或周六给学生答案。自己核对。 3、讲解要求：一般老师不讲解，应学生要求，必要的难题给予讲解。;五、自习考试化编制和使用 1、目的：巩固所学，提高答题能力。 2、编制要求： （