“教育学原理”第3章必威体育精装版.pptVIP

教育与社会的关系;本章主要内容：;（一）社会;㈡社会的构成要素;政治;第一节　教育的社会制约性(教育要适应社会的发展);㈡人口状况与教育;★人口结构：;（1）人口数量与教育：决定教育需求、规模、速 度和质量。 （2）人口质量与教育： 制约教育事业发展速度、规模、质量。 年长一代对下一代的影响：遗传 养育 文化环境 决定师资的质量和水平 （3）人口结构与教育： 自然结构（年龄结构 性别结构） 社会结构（阶级构成 文化构成 职业构成 地域分布）;（三）经济（生产力）对教育的影响;1.社会生产力发展水平制约着人才培养的规格（性质 目的）;蒸汽机;2.社会生产力发展水平决定教育发展的规模、速度和结构;社会生产力发展水平影响着教育结构：;3.社会生产力发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的改革与发展。;古代社会;（四）政治经济与教育;1.通过政治机构决定教育的领导权;2.社会政治通过政治机构制约受教育的权利;3.社会政治制约教育性质、目的;4.社会政治制约教育的内容;（五）社会文化对教育的制约影响作用;1.民族文化传统对教育的影响作用; 第二节 教育功能 ㈠教育功能的结构 1、教育的本体功能与教育的社会功能。 ★教育的本体功能：指教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。 ★教育的社会功能：指教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的一种功效。; 2、教育的正功能与负功能。 ★教育的正功能：指教育对社会发展和人的身心发展所产生的积极促进作用。 ★教育的负功能：指与教育目标、教育主体愿望相反的客观效果，是教育对社会发展和个体发展所产生的阻碍作用或消极影响。; 3、教育的显性功能与教育的隐性功能 ★教育的显性功能：依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。 ★教育的隐性功能：指伴随显性教育功能所出现的非预期的功能。; ;2、人类精神文明的传递与继承 ——社会遗传。 3、经验和人才的选择 ——科学筛选：经验的筛选与人才的筛选。;教育的发展;(2) 提高???口素质，改变人口质量；;(3) 使人口结构趋向合理化；;2、教育的经济功能; 生产劳动的基本条件：劳动力 生产工具 劳动对象 ;可能的劳动力;现代生产以大机器生产为标志，以科学技术为基础。 现代生产要求劳动者在驾驭生产资料从事生产活动的前提条件是要求劳动者必须科学化、技术化。 现代生产的工人不仅有直接使用生产工具的人，还包括工程技术人员、设计人员、科学人员和管理人员等。;现代生产必须加强劳动者即大量操作者的培养。 以上可见，教育是劳动力再生产手段的功能必须强化。;(2)教育通过生产科学技术，促进经济的发展。;;人力资本（human capital）;3、教育的政治功能;4、教育的文化功能;（四）教育对社会发展的负向功能;第二种情况：当社会发展处于正向时，教育对社会发展的功能总体上是正向的，但由于某种因素的影响，使得教育与社会的外部关系失调，出现了局部的负向功能。;盲目教育先行的负效应：;本章复习思考题：