2012届高三生物复习探讨_暨曲靖一中经验交流讲座_宋斌.pptVIP

2012届高三生物高效复习策略;地点：云南曲靖一中; ; 新课标的全称是“新课程标准”、新课改的全称是“新一轮基础教育课程改革”，我国高中新课程改革是以省级为单位实施的。 ;新课标;2012年有哪些省市进入; ;; 2012年新课标高考地区（总计23个）。 　　广东、山东、海南、宁夏 　　江苏 　　福建、浙江、辽宁、安徽、天津 　　北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林 　　山西、江西、河南、新疆 2012年高考新加入地区：河北、湖北、云南、内蒙古 ; 2010年秋季：贵州、四川、重庆、甘肃、西藏5省区进入高中新课程改革实验。(2013年新课标高考) 按照教育部基础教育课程改革的统一规划，高中新课程改革将在2010年前全面推开(2013年新课标高考)。 ; ; ; ;新课标卷 1.调节6次 2.细胞5次 3.代谢5次 4.生态4次 5.遗传3次 6.物质跨膜运输3次 7.内环境和稳态2次 8.教材染色观察实???2次; ;（2010卷题5）将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液（溶液S）中，可测到静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观测到 ( ) A.静息电位值减小 B.静息电位值增大 C.动作电位峰值升高 D.动作电位峰值降低;1.重点突出不回避： 2009年一张试 卷考2道调节选择题。 2.变换角度求新颖： 虽然都是考调节，但角度不同，而且有将激素调节和神经调节组合考查的趋势。; ;3.重视能力和基础: 避免思维定势，注重题干或图表曲线等信息细节，考查学生审题读题能力，纯粹考记忆性生物概念的题目已经消失。 ; ;4.知识综合和嵌合: 如上两题，试题各选项尽可能的在铺开，与其他知识点建立联系，要求学生有较全面扎实的基础，不能有漏洞，又要求学生要具备很好的知识迁移能力，思维转换能力，及分解判断能力。 5.周期性和延续性： 如大纲版全国卷选择题近5年每年均有一道免疫，而新课标卷一直未出现，但在近2年出现在了非选择题中。所以一般新出现的考点，势必有个延续。且动物与植物有交替考查迹象。; ; ; ;新课标卷 1.生态4次 2.代谢3次 3.调节3次 4.微生物3次 5.细胞工程3次 6.遗传2次 7.免疫2次 8.实验2次 9.基因结构1次; ;例题1.根据所学的遗传学知识回答下列问题： I、某一草原地区，羊群中每100只羊就有一只羊尾异常短小。一只尾正常的雄羊和一只尾正常的雌羊杂交后，生出一只尾异常短小的雌羊，这只雌羊与羊群中一只尾正常的雄羊杂交，生育出一只尾异常短小的雄羊的概率为 1/22 。 II、某农业研究所将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因（Bt基因）导入棉花（二倍体），筛选出Bt基因成功整合到染色体上的抗虫植株（假定Bt基因都能正常表达），某些抗虫植株体细胞中含有两个Bt基因。某中学生兴趣小组成员以这两个Bt基因在染色体上的整合位点为课题进行了实验探究。 （1）课题假设：该生物兴趣小组的成员认为这两个基因在染色体上的整合情况存在三种类型，请你在下图的横线上写出这三种可能的情况并在图示方框中标出（用竖线表示染色体，黑点表示Bt基因的整合位点）。;（2）请写出他们采取的实验方法__________________________________。 （3）实验可能的结果及相应的结论： ①_______________________________________________________； ②_______________________________________________________； ③______________________________________________________________。;例题2.将果蝇进行诱变处理后，怎样检测出其染色体上是否发生了隐性突变或隐性致死突变呢？遗传学家设计了巧妙的办法：利用一种“平衡致死系”可以检出2号染色体上是否发生了隐性突变或隐性致死突变。 Ⅰ．“翻翅平衡致死系”个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因Cy（curly，翻翅），这是纯合致死的；另一条2号染色体上有另一显性基因S（star，星状眼），也是纯合致死的。 ⑴“翻翅平衡致死系”雌雄个体相互交配，其遗传图解如下，请补充完善该图解： Cy + × Cy + + S + S 翻翅星状眼 翻翅星状眼 ⑵由上述遗传图解，可以得出的结论是: