暂时性的重制.ppt

校園網路法律案例介紹;內容大綱;;我國智慧財產權法的類型;我國著作權法的保護對象;著作權人 vs. 利用人;著作權面對網路發展之因應;貳、校園網路法律案例分析 案例（1）電子資料庫的法律保護 案例（2）瀏覽網頁的暫時性重製 案例（3）共享軟體的合法使用 案例（4）開放原始碼的電腦程式著作 案例（5）網頁鏈結的法律問題 ;貳、校園網路法律案例分析(續） 案例（6）公開傳輸他人著作 案例（7）著作權權利管理電子資訊 案例（8）防盜拷措施的法律保護 案例（9）學校教師創作的著作權歸屬 案例（10）學校教師的著作權問題 ;案例（1）電子資料庫的法律保護;案例（1）電子資料庫的法律保護（續）;案例（1）電子資料庫的法律保護（續）;案例（2）瀏覽網頁的暫時性重製;案例（2）瀏覽網頁的暫時性重製（續）;案例（2）瀏覽網頁的暫時性重製（續）;案例（3）共享軟體???合法使用;案例（3）共享軟體的合法使用（續）;案例（3）共享軟體的合法使用（續）;案例（4）開放原始碼的電腦程式著作;案例（4）開放原始碼的電腦程式著作（續）;案例（4）開放原始碼的電腦程式著作（續）;案例（5）網頁鏈結的法律問題;案例（5）網頁鏈結的法律問題（續）;案例（5）網頁鏈結的法律問題（續）;案例（6）公開傳輸他人著作;案例（6）公開傳輸他人著作（續）;案例（6）公開傳輸他人著作（續）;案例（7）著作權權利管理電子資訊;案例（7）著作權權利管理電子資訊（續）;案例（7）著作權權利管理電子資訊（續）;案例（8）防盜拷措施的法律保護;案例（8）防盜拷措施的法律保護（續）;案例（8）防盜拷措施的法律保護（續）;案例（9）學校教師創作的著作權歸屬;案例（9）學校教師創作的著作權歸屬（續）;案例（9）學校教師創作的著作權歸屬（續）;案例（10）學校教師的著作權問題;案例（10）學校教師的著作權問題（續）;案例（10）學校教師的著作權問題（續）;參、檢討與建議;保護著作權人與利用人之相對權利 加強著作權法治教育宣導 尊重校園自治並提昇校園自律 注重程序正義與實體權益 推動智慧財產與知識經濟 stlc.iii.org.tw;敬 請 指 教