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第6章节小学生言语发展
讲课;什么是语言? ;
手势语的符号系统;第六章 儿童的言语发展;问题;第一节 言语获得理论;4岁前儿童基本掌握口头言语
儿童与成人语法结构不同
并不是机械模仿,具有创造性;你赞同哪种言语获得理论?;言语的分类;我的孩子是天才,不是笨蛋;第四节 小学生的内部言语;你认为的双语幼儿园或双语学校
是什么样的?;;1、定义
掌握2种或2种以上语言的人
2、双语者特征
比较熟练使用双语、有效进行转换;3、双语关键期;4、双语习得模式
先母后外
并列模式
;问题;不会产生干扰的原因;二、双语教学;3、双语教学类型;我国双语教学存在的问题
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