刘文珍的学习行为态度评价问卷.docVIP

刘文珍的学习行为态度评价问卷 基本信息姓名刘文珍性别女年龄42学历本科职称中一教龄16学科历史学段初中年级（班）七年级背景分析教学内容 铁器牛耕的使用和推广引发的社会变革 评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（ 一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？） 一堂课 评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？） 初一学生不具备一定的历史基础知识和学习方法，个性较强，也对新鲜的，有趣的事物有强烈的好奇心，在教学中，要从学生熟知的，有浓厚的话题入手，创设情境，增加学生的感性认识，拉近历史与现实的距离，激发学生的积极性和主动性。评定目的评价结果主???用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？） 学生来学校是学习者，他们是学习的主体，应该把教堂变为学堂，让学生学会真正的学习，教会他知识远不如教会他学习方法，方法会影响其一生，而知识可能在一个学期结束后就忘掉了。所以有课堂上我基本上主张的是以学生自己学习为主，适当的作一些引导，不至于让学生感觉自己是工厂的零件，任由老师这个工人加工。此种方法虽好，但不是所有的学生都能跟上来，有些学生还需要认真指点让其参与 问卷/检核表设计 编号评价项 （用第一人称的陈述句）A 非常同意B 比较同意C 不确定D 比较不同意E 非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1我这节课积极回答问题2这节课我小组交流讨论3这节课质疑点评4我还有不会的5我记录笔记了67小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分