怎样认识物体 教案 教学反思 说课.docVIP

4、怎样认识物体 编委：席加晶 王相凤 使用人：时间：教材简析： 本课强调学生着重认识感官探究的方法、步骤。结合学生的生活经验，从学生身边常见的物体入手，通过感官对物体进行观察，意识到观察事物离不开感官，用感官观察、认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。　　教学目标： 1、指导学生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌等）的功能； 2、指导学生运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力； 3、培养学生用文字、画图、表格等多种形式记录和呈现观察结果的能力，培养交流能力。教学重点难点 学生运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用各种感官感知事物。 资料引用：　精品教案及教参　　?　　?　　?　教具学具的准备： 教师准备：纸盒、香皂、杯子、玻璃棒、白醋、盐水、白糖水、矿泉水、礼物盒（苹果、桔子、糖、气球、布鸭子）等。 学生准备：自己喜欢的东西或是奇特的物品课时安排：　1课时教学过程：　 一、创设情境，导出问题 1、谈话：教师给大家带来了一件礼物（纸盒中装一块香皂），谁有办法知道老师带来的是什么？（指几位同学说说：看、闻 、摸……） 2、揭示课题：同学们认识物体的办法真多！今天我们就来研究怎样认识物体。(板书) 二、合作探究，解决问题 活动一：它们各有什么特点？怎么辨认它们？ 1、提出猜想，初步认识辨认物体的方法。 我们周围的世界丰富多彩，许许多多的物体方便了我们的生活，想想你平时是怎样辨认这些物体的？ 学生先小组内交流，再全体交流。 在学生交流的基础上小结：我们平时通过看颜色、形状，闻气味，尝味道等方法来辨认不同的物体。（板书：看、闻、尝） 2、制定方案，科学辨认不同物体的特点。 各组同学都带来了许多物品，请同学们小组内说说怎样辨认它们的特点。 组内交流，教师巡视个别指导。 全班汇报。表扬说得好的小组。 3、实施探究，体验认识物体的方法和各种感官的作用。 学生小组合作探究自己带来的物品。教师巡视指导。重点引导学生，按它是什么、有什么特征、我是怎么知道的几个方面做好记录。 强调注意事项：引导学生认识科学地闻液体气味的方法（用手轻轻地扇），尝液体味道的方法（用干净的筷子或玻璃棒蘸少量的液体，放在舌尖上尝），最好按“一看、二闻、三尝”的步骤进行观察。 4、展示交流 学生以小组为单位汇报交流辨别物体的方法，及各自探究的物体特征。 在学生交流汇报的基础上，小结认识物体的科学方法和各种感官的作用：、教师小结 眼睛能帮助我们看到物体的颜色、形状、大小等；鼻子能帮助我们闻出物体的气味；舌头能帮助我们尝出物体的味道；手能帮助我们摸出物体的冷热、软硬；耳朵能帮助我们听出物体的声音等（边说边板书）。在所有的感觉器官中，眼睛从周围世界获得的信息最多。 在以后的科学学习中，我们会经常观察物体的，同学们平时也要注意用这些方法来观察物体，但不能随便用鼻闻、用舌尝、用手摸等方法观察物体，要注意安全。 活动二：比较不同和相同 1、用鼻、舌辨别相同颜色、相同数量的液体，辨别液体的名称. 老师这儿有四个烧杯，里面分别是白醋、盐水、白糖水、矿泉水。由于老师的疏忽，把这些杯子弄混了，不知道他们谁是谁了，请同学们帮助老师把它们区分开。 各组先猜一猜它们分别是什么，再说说你准备怎么帮助老师辨别它们，然后实验探究，展示交流。 教师强调区分液体的时候，一般是先看，再闻，最后尝。在闻和尝的时候，要注意采取正确的方法。 2、观察、对比小组采集的植物的叶，找出不同和相同特征。并填写记录表。汇报交流。 记 录 表 不同地方向日葵法国梧桐柳 树叶子大小叶子形状叶子气味三、拓展创新 1、玩一玩。 游戏一：摸宝 老师的礼物盒里有很多宝贝等同学们来拿。要求是：不能用眼睛看，只能用手摸，摸到并说对它是什么的，才可以得到！（每组选一人上台摸一次） 游戏二：小小植物学家 植物在我们的生活中有很重要的作用，它可以净化空气、美化我们的生活环境。在我们的校园里有许多植物，请你结合平时的观察，给同学们说说你喜欢的植物的特点。 2、说说哪些科学仪器能帮助我们观察物体？ 学生先交流一下，教师再出示有关图片帮助学生认识（听诊器帮助诊断、显微镜观察细胞、望远镜观察星空）。 四、总结延伸 1、说说这节课你有什么收获？ 2、课后，可以运用我们掌握的方法，认真、仔细的观察我们周围的事物，只要用心去观察，你们会发现，这个世界是丰富多彩的。教学问题 最佳解决方案　板书设计： 4、怎样认识物体 用眼睛-----看 用鼻子-----闻 用舌头-----尝 用手-----摸 用耳朵-----听 　　练习设