新媒体传播学复习提纲.docVIP

PAGE 4 新媒体传播复习提纲 第一章 网络传播 1、信息传播分为五个阶段，即口头传播阶段、文字传播阶段、印刷传播阶段、电子传播阶段、网络传播阶段。 2、根据传播过程模式以及大众传播学的经典解释，一个基本的传播过程包括传播者、受传者和讯息等基本要素。传播者又称信源；受传者又称为信宿，是讯息的接受者和反应者。大众传播研究者通常把广播听众、电视观众和报纸的读者统称为受众（audience），意即接受媒体讯息的大众。讯息（message）指的是“由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整的信息。”（郭庆光，1999：58）讯息通过相关的媒介得以传播，并可以从受传者那儿获得反馈。传统的大众传播认为，“大众传播是一对多，或者一点对多点的传播。也就是说，通过诸如报纸、广播和电视等大众媒介，信息被从单一的信息源那儿被传播给成千上成万的受众”。（斯特劳巴哈、拉罗斯，2002[2000]：12）受众虽然可以作出相应的反馈(Feed-back)，却是相对有限的。因此受众可以说是比较被动的信息接受者。 网络传播不仅整合了报纸、广播和电视等大众传媒的基本功能，也突破了传统的传播类型的界线，融人际传播、组织传播和大众传播与一体，是一种多层面的大众媒介（multi-faceted mass medium）。 根据Morrill Morris和Christine Ogan的分析，网络传播至少可分为以下四种方式： ⑴个人对个人的异步传输(one-to-one asynchronous communication)，如电子邮件。 ⑵多人对多人的异步传输(many-to-many asynchronous communication)，如新闻讨论组(Newsgroup)、电子公告牌(Bulletin Board System,BBS)和电子论坛(eForum)等。 ⑶个人对个、个人对少数人、个人对多数人的同步传播(one-to-one, one-to-few,one-to-many synchronous communication)，如多人用户游戏、在线聊天室等。 ⑷多人对个人、个人对个人和个人对多人的异步传播(many-to-one, one-to-many asynchronous communication)，主要指信息接收者在网络上寻求信息的活动，如网页和远程通信等(telecommunication)。 这样，网络传播打破了传统的自我传播、人际传播、组织传播和大众传播这四个层级相互独立互不联系的界限，或者说使之消失或整合。如果我们把互联网和万维网称之为“超媒介”（Hypemedia）,也许我们可以把网络传播定义为一种“泛传播”。这样一种传播形态是以互联网为基础的，无论使用的是哪一种传播载体（电脑或手机等）。 3、网络传播的特性：去中心化、数字化、多媒体、互动性，还具有即时性、全球性、海量信息、检索便捷等其它一些特性。 4、数字化是指把模拟信息转换成计算机能读取的由0和1组成的信息。在数字格式中，音频、视频和文本信息能混和在一起并融为一体。 5、多媒体 所谓多媒体就是文本、图形、视频、声音以及这些元素的链接和交互的混合体。 Multimedia被定义为“数据、文本、声音及各种图像(image)在单一、数字化环境中一体化”。从信息技术的角度，多媒体首先必须是数字媒体，即以比特(bit)传递信息的方式的媒体，如光盘（包括VCD、DVD）、数字电视、计算机都是数字媒体。多媒体技术使得internet、WWW以及各类NetMedia可以集合文字（text）、图形(graphics)、图像(image)、动画(animation)、motion video、audio多种信息表示元素和多种媒体的表现形式传送信息。这些元素之间有着严密的逻辑连接，集成为为一个系统并具有强烈的交互性的特点。 多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 6、互动性也译作交互性，是指对象之间或各种因素之间发生相互作用的过程。人与人之间面对面的交流即是一种典型的互动性交流。互动性交流通常是一种共时性的交流活动（时间维度），是一种社会行为（行为维度），体现了某些特定的社会关系，并且涉及社会文化心理以及其它复杂的因素。因此美国社会学家G.H.米德把人类的传播（交流）活动定义为“象征性的互动”。 有两个特征被确认为互动的核心：交流的方向和交流进程中的控制。 以计算机为中介的“交互”区分为两种基本的类型 ：人机交互和人与人之间的交互。 网络传播的交互性特征赋予了用户接近信息的便捷性和力量，以及一定程度上对信