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教育孩子合理使用零花钱 朱丞杰 现在生活越来越好了，物价也随之有所改变，孩子手中或多或少都有零用钱。家长究竟该不该给孩子零用钱？到底给多少合适？如何才能引导孩子理性地使用零用钱呢？家长可以帮助孩子合理支配零用钱。比如，孩子有了零用钱后，家长可以帮孩子在银行建立一个账户，鼓励孩子每月把多余的零用钱存进银行。这样，孩子不仅懂得如何支配零用钱，还会知道储蓄，帮助 HYPERLINK /html/2012-02/14/contenthtm \l # \t _blank 孩子养成节约的好习惯。 孩子年龄越小，计划与控制的能力越差，因此，给零用钱的间隔应该越短。一般说来，10岁前的孩子一周给一次，10岁以后的孩子可以酌情半个月、一个月给一次，直到延长到一学期给一次。比如我家孩子杜思序从上小学一年级开始,每周星期一固定给孩子10元零用钱，平时就不再???外给钱，包括平时的零食钱、买小玩具等。让他自己合理使用，如果一天用完，后六天就没有一分。若一周一分不用，节约的任然就归他自己，这样可以使孩子做到心中有数。家长在给零用钱时，要告知孩子哪些可以用，哪些不可以用，比如不宜去网吧、不宜买路边不卫生食品等。只要孩子使用零用钱没问题，家长就不必干预太多。 那么究竟该给孩子多少零用钱，家长可根据每个家庭的经济状况而定。也可以根据孩子岁数的大小而定。这样，孩子就会懂得如何去规划自己的开支。给多少零花钱，父母应郑重其是地和孩子进行一下商讨，以期达到彼此满意的解决办法。并且要告诉孩子，协议一旦达成，他就必须遵守执行。也要让孩子明白，零花钱是家庭生活中的一项制度、规矩，这并不是父母对他施加压力的一张王牌，也不会因父母的情绪好坏而随意增减数量。 所给零花钱足够支付孩子合理的开支。要把孩子的花费和需要放在心上，以便决定给他多少零花钱。这个问题，家长双方配合要默契。必须有一个人主管钱，孩子的零花钱也应由这位主管来支付，这是防止孩子乘机多要钱的办法之一。作为家庭主管也应懂得按时按量地支付孩子的零花钱，不致因为工作或家务繁忙而忘了这回事。 同时，这样也培养了孩子的理财能力，这种能力是孩子将来在生活上和事业上不可缺少的。愈早培养，效果愈佳 孩子最初花钱时出错，以及买东西时欠考虑都是预料中的事，应该允许他们出错。记得还是一年级下期，我让杜思序拿着20元钱去买一袋盐和一包味精，回家的时候才发现，找回的钱并不是应该有的那个数，但我并没有责怪他，二是鼓励地说一句：“没关系，慢慢来。”孩子听后觉得很内疚，从那以后的买卖中，他就十分小心了。所以孩子在零用钱的使用过程中，出现了错误，不要责怪孩子，给他机会锻炼，钱就会越花越明白。 给孩子的零花钱，不得超过自己家的负担能力。假使孩子提出异议，你可以诚恳地告诉他：“我是希望能给你多一些零花钱的，但是我们的预算有限。”这是一种比较好的办法，要比试图去说服孩子他并不是需要更多的钱好得多。 另外，在平时的捐赠活动中，父母可以给一定金额教孩子捐赠，这样的捐赠虽然达到了募捐的目的，但孩子并没有受到爱心教育。最好是让孩子掏自己的钱，孩子就会面临得与失的权衡与选择，这时无论捐多捐少都是爱心的洗礼。节日或生日时，让孩子用零用钱为家人买一些小礼物，用钱来传递爱与表达爱。这样，孩子才能懂得钱除了可以满足人的欲望，还有更多更高的价值与意义 总之，父母在给孩子零用钱时要做到“十不”： （1）不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具； （2）不要养成孩子随意要钱，有求必应的习惯； （3）不要提前预付零用钱给孩子； （4）不要让孩子有借钱和欠债的习惯； （5）不要因自己的情绪随意增减孩子的零用钱； （6）不要瞒着另一方，用钱来讨好，贿赂孩子； （7）不要在孩子面前宣扬拜金主义，让孩子成了金钱的奴隶； （8）不要让金钱腐蚀了自己而害了孩子； （9）不要因为有零用钱，而向高消费、超前消费发展； （10）孩子的零用钱不能超过人群水平。 点评教师的自我介绍： 我是宝兴县实验小学的教师安家庆，一名只有十年教育经验的青年教师，十年中我主教数学学科，班主任经历也只有一年。我热爱教育事业，爱护学生，勤奋工作，塌实做人，勇于开拓，敢于创新，乐于奉献。为了不断提高教育教学水平，我积极参加学校开展的教育教学大比舞，取得良好的成绩。我知道想成为一名优秀的教育工作者，就要成为一名终生学习者。自己要有一桶水，才能给别人一碗水，这是我的座佑铭。 点评： 习惯需要培养，习惯孕育品质。归根结底，好品质的形成需要好习惯的养成做支撑。培养好习惯，离不开好的教育氛围熏陶和正确的集体引导。培养学生的好习惯，要遵循“循序渐进”、“持之以恒”的原则。 从零花钱引导孩子的经济意识。 目前，很多家长开始重视子女的经济意识的培养，重视子女理财能力的培养。每天生活都离不开金钱，要立足于社会，就要明