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PAGE  PAGE 6 多维视角下的历史 ————1929年经济危机再解读 多维视角下的历史 ——1929年经济危机再解读 【关键词】：大萧条 市场经济 经济政策 新政 万花筒 在历史学习中我们常常把课本变为一条条带有规律性的公式和结论。比如：面对背景类 的问题时，即背景=政治+经济+思想+……；面对原因类的问题时，即套用原因=主观+客观或根本原因+重要原因+直接原因。面对影响类的问题时，即套用影响=国内影响+国际影响。似乎历史事件的发生是僵化的。的确这样的方式有助于授课方便，学生也能够把握一些规律性的认识。但这样做却忽视了历史本身的复杂与多样性。任世江先生说：“历史的趣味在于它的复杂性，多展现一些历史层面，就多一层思考。”①加尔布雷恩认为：“大萧条的原因很难确定。当代许多作品就探讨了萧条的症结所在和不可扭转的原因。不过，这样的解释本身就可能是不确定的体现，人们越是没把握就越是显得教条。”②在我讲述“自由放任的美国”一课后阅读了一些文章后对自己在任教几年中沿用的1929年经济危机爆发原因的思路（原因=根本原因+重要原因+直接原因）有了新的看法。我想这些新的看法不仅会开阔我的视野也会提升学生批判性思维的能力。 在旧教材授课中，我一直在沿用传统的史学观点讲述大危机爆发的原因，即根本原因是生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾，重要原因是供应与需求的矛盾，直接原因纽约股市的崩溃来分析。并把它用到了新教材中，新课程强调“用教材”而不是“教教材”所以我们就不能居囿于教材已有的结论而是要尽可能的了解一些与之相关的研究成果。马克思认为，资本主义的经济危机实质是生产的相对过剩，这是由生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾决定的，故经济危机是资本主义制度的必然产物，只有消灭了资本主义制度，才能从根本上消除经济危机。可以说“资本主义制度根源说”对我们的影响深入骨髓。这种观点虽然没有错误，但如今只沿用传统的观点就有失偏颇了。例如：在2008年全球性的经济危机再度席卷全球时，作为社会主义的中国似乎也没有幸免，那么社会主义怎么也会出现经济危机呢？随着社会主义市场经济的出现和邓小平对于社会主义本质的分析，所有制形式和经济体制不是判断姓资姓社的唯一标准了。“实际上，经济危机是市场经济的伴生物，有市场经济就会不时的发生经济危机。”③经济学家梁小民认为：“经济中的上升与下降的周期性波动是市场经济中的固有现象”，“经济周期产生于市场机制的不完善性”④由于这种市场规律的作用加之供求关系、价值规律、资源配置、劳资矛盾及全球化的趋势，任何国家的经济波动都会影响世界市场。 另外，加剧大危机的因素中还有两项经济政策： 一、美国中央银行——美联储实施了错误的货币政策。这是1963年由美国经济学家弗里德曼和经济史学家施瓦茨在《1867——1960年美国货币史》中论证的。当时美联储认为20年代末期的大萧条只是一次普通的周期性经济收缩，与以往的经济危机没有什么本质区别。未及时加以干预，帮助银行走出困境，恢复公众信心。反而对当时股市投机产生担忧，采用了错误的货币紧缩政策。⑤美国人冈德森在《美国经济史新编》中具体分析了货币政策的失误：第一，实施高利率抑制了投资，紧缩的货币政策主要是抑制股市投机但效果不明显，反而使私人投资大幅下降。第二，美联储没有采取措施制止银行破产，使货币的供给量下降，带来的结果是金融体系的瓦解。如果美联储实施了积极的货币政策。通过买入大量债券或贴现再向民间借贷，必可加强银行系统的清偿能力，各个银行也可以有流动的资金去满足储户兑现的要求了，从而有效遏制金融危机的蔓延。本来应充当消防队救火的美联储却是隔岸观火，任凭银行倒闭。⑥ 二、美国的高关税政策也导致进口贸易锐减，加剧了商品的相对过剩。一战后，美国政府又逐步树立起高关税和贸易保护措施保护国内市场。从1921年到1930年期间陆续制定关税法使国外的农产品、钢铁、纺织品等无法进入美国市场。尤其是1930年国会通过了《斯穆特—霍利关税法》成为美国历史上最高关税，对3218种进口商品征税。高关税是欧洲国家报复性的拒绝偿还战争贷款。“25个国家在1932年加入报复行动，令美国外贸出口下降一半。”⑦ 所以经济政策的失误加剧了危机的程度。 但危机的隐患早在一战就已经埋下了。1873—1897年间国际货币体制逐步转变为以黄金为唯一基础的金本位制，这也密切了各国之间的经济联系。一战爆发后各国为了