新课程的课堂教学-研究性教学.pptVIP

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2017-04-22 发布于四川
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新课程的课堂教学-研究性教学.ppt

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新课程的课堂教学-研究性教学

新课程的课堂教学：走向“研究性教学”;新课程的课堂教学：走向“研究性教学”;一、传递性教学与研究性教学;;二、观念的诞生：研究性教学的价值基础;2。观念是思想，观念是生命。;3。学生的观念是教学的出发点和归宿。 ;;4。教师的观念是教学的关键。 ;5。学生的观念和教师的观念在教学过程中被尊重是其“生来的权利” ;6。生成性是教学的本质特点 ;7.观念的诞生不是意念造作 ;8。还能简单地把“明确的预定目标以及对预定目标的达成”作为一堂“好课”的标准吗？ ;三、合作创造知识：研究性教学的认识基础;2。在教学中，观念诞生的过程即是师生合作创造知识的过程。 ;3。学生知识的来源;;4.教师知识的来源;5。教学即合作研究;四、研究性教学与教师的解释智慧;1。教师需尊重自己的经验与风格;2。教师需将教科书人格化;3。教师需倾听、理解并解释学生的???念;五、研究性教学与研究性学习;六、研究性教学与体验课程;结语