陕西省南郑中学高中生物 5.2染色体变异（第1课时）教案B 新人教版必修2.docVIP

PAGE 8 陕西省南郑中学2014高中生物 5.2染色体变异（第1课时）教案B 新人教版必修2 教学目标 一、知识与技能 1．理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 2．理解单倍体以及多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。 3．说出染色体结构变异的基本类型。 4．让学生初步了解单倍体育种、化学方法诱导多倍体育种及杂交育种的几种方法。 二、过程与方法 1．以果绳为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。 2．通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力的训练。 3．通过单倍体和多倍体的概念、原理、应用的学习，训练学生演绎思维能力。 三、情感、态度与价值观 1．人工诱导多倍体的育种上的应用及成就。 2．培养学生的思维能力，建立外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念，对学生进行科学价值观的教育和爱国主义教育。 教学重点及解决办法 1．教学重点 （1）染色体组的概念。 （2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。 （3）多倍体育种原理及在育种上的应用。 2．解决方法 （1）让学生阅读有关染色体组的内容，感知染色体组的概念；用多媒体教学出示制作的雄果蝇染色体组图解活动课件，讲清染色体组的概念；用练习的方法巩固染色体组的概念。 （2）用举例的方法讲清二倍体、多倍体和单倍体的概念；用区分单倍体与二倍体及多倍体依据的方法辨析二倍体、多倍体和单倍体的概念；用练习的方法巩固二倍体、多倍体和单倍体概念。 （3）通过复习植物细胞的有丝分裂过程、染色体数目的变化、分裂后期的特点，自然引出多倍体形成的原因，用八倍体小黑麦说明人工诱导多倍体育种的原理和方法。 教学难点及解决办法 1．教学难点 多倍体和单倍体的形成原因。 2．解决方法 （1）多倍体的形成原因，通过复习植物细胞的有丝分裂过程、染色体数目的变化、分裂后期的特点，自然引出多倍体形成的原因。 （2）单倍体形成原因，给学生足够的时间，同桌相互讨论，再集中疑难问题，老师给予点拨。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1．故事导入 上海第五人民医院曾经降生过一个猫叫综合征男婴，婴儿面容特殊：小头小脸、眼距宽、塌鼻梁、皮纹改变，生长发育迟缓，智力低下，因哭声像猫而得名。此病发病率只有十万分之一，解放后全国有记载的仅20例。研究证明，这是因为人的第5号染色体部分缺失而引起的遗传病。为什么染色体部分缺失就会引起这么严重的后果呢？ 2．问题导入 （1）可遗传的变异主要有几个来源？ （2）基因突变导致生物变异的原因是什么？ （3）什么是基因？它与染色体的关系是什么？ 通过对细胞有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习，我们知道每种生物的染色体数目及形态是稳定的。从而保持了遗传性状的相对稳定性。然而一切事物都是变化的，染色体也不例外。当自然条件和人为条件发生改变时，染色体的结构和染色体的数目可以发生改变。今天，我们来学习这方面的内容。 二、新课教学 （一）染色体结构的变异 对于一个生物体来说，正常情况下，其染色体的结构和数量都是稳定的。但在自然条件或人为因素的影响下，染色体的结构和数量均会发生改变，那么染色体的变异会使生物性状发生怎样的变化呢？ 1．染色体变异的概念 在自然条件和人为条件的改变的情况下，染色体结构的改变和染色体数目的增减导致生物性状的变异。 根据染色体结构和数目的变化，染色体变异可分为染色体结构变异和染色体数目变异两类。 2．染色体结构的变异 教师引导学生阅读P85教材内容及图5-5，然后通过问答的形式让学生总结出结构变异的4种类型。 问：“猫叫综合征”的症状是什么？是怎样引起的？它属于哪种染色体变异？ 答：婴儿哭声像猫叫。是人的第五号染色体部分缺失引起的遗传病，属于染色体结构变异。 问：染色体结构变异有哪几种类型？ 染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型。 缺失：染色体断裂而丢失了一段，其中所含的基因也随之丧失，使生物性状有明显的改变。例如儿童中的猫叫综合征，患儿哭声像猫叫，两眼距离较远，智力低下，生活力差。这种病就是由于第五对常染色体有一短臂缺失所致。 重复：染色体增加了片段，重复与缺失常相伴发生。从进化的观点看，重复很重要，因为它提供了额外的遗传物质，有可能执行新的功能。 倒位：染色体某一片段作180°的颠倒，造成染色体上的基因排列顺序改变。在灵长类染色体进化的研究中证实，染色体倒位是进化中的重要事件。如在染色体结构的比较中发现，人与黑猩猩之间发生过6次倒位，黑猩猩与大猩猩之间发生过8次倒位。 易位：非同源的染色体之间互换染色体片段，改变了染色体上基因的连锁关系。人类中也发现有染色体易位的疾病，如人的慢性粒细胞白血病，就是22号染色体长臂片段易位到其他染色体上所致。 注意：染色体结构的改变，严重的可以造成死亡