陕西省南郑中学高中生物 5.3人类遗传病教案B 新人教版必修2.docVIP

PAGE  陕西省南郑中学2014高中生物 5.3人类遗传病教案B 新人教版必修2 教学目标 一、知识与技能 1．举例说出人类遗传病的主要类型。 2．知道遗传病对人类的危害。 3．简述人类遗传病监测和预防主要措施。 二、过程与方法 1．进行人类遗传病的调查，培养学生的分析问题、解决问题及协作讨论的能力，养成理论联系实际的习惯。 2．通过自主浏览网页相关资料，培养学生自学能力。 3．通过讨论题的讨论，培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过了解遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。 2．使学生关注社会生活，初步培养学生的公民意识，使其了解部分公民权利；初步形成敢于合理表达自我观点的态度。 3．关注人类基因组计划及其意义，使初步形成辩证地看待科学技术的发展的习惯，了解社会责任。 教学重点 人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。 教学难点 1．如何开展及组织好人类遗传病的调查。 2．人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。 教学方法 讲授法，谈话法。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 健康是人类生活永恒的追求。在人的一生中，我们需要不断地与各种疾病作斗争。人类疾病的发生有些是由于外界环境因素引起的，有些是由于人类自身遗传物质改变引起的、且会遗传贻害后代。现代医学研究表明，人类大多数疾病与基因有关。 随着生活水平的提高和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病已经逐渐得到控制，而人类的遗传病的发病率和死亡率却有逐年增高的趋势，人类的遗传病已经成为威胁人类健康的一个重要因素。 那么，什么是人类遗传病？具有什么特点？人类遗传病有哪些类型及各种遗传病的特点是什么？ 二、新课教学 阅读P90“问题探讨”，然后分小组讨论： 1. 人的胖瘦是由基因控制的吗？ 提示：人的胖瘦是由多种原因造成的。有的肥胖病可能是由遗传物质决定的，有的可能是后天营养过多造成的，但大多数情况下，肥胖是由于遗传物质和营养过多共同作用的结果。 2. 有人认为“人类所有的病都是基因病”，你能说出这种提法的依据吗？你同意这种观点吗？ 提示：这种说法的依据可能是基因控制生物体的性状这一生物学规律。因为人体患病也是人体所表现出来的性状，而性状是由基因控制的，从这个角度看，说疾病都是基因病，是有一定道理的。然而，这种观点过于绝对化，人类的疾病并不都是由基因的缺陷引起的，如由大肠杆菌引起的腹泻，就不是基因病。 （一）人类常见遗传病的类型 2．多基因遗传病 　　问：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？ 教师讲述，多基因遗传病是由多对基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病率并不像单基因遗传病那样，发病比例是1/2或1/4，而远比这个发病率要低，约为1%～10%。多基因遗传病常表现出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100多种，如唇裂、无脑儿、原发型高血压及青少年型糖尿病等。 3．染色体异常遗传病 　　如果人的染色体发生异常，也可引起许多遗传性疾病。比如染色体结构发生异常，人的第5号染色体部分缺失而患病，患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而取名为“猫叫综合征”；又比如染色体的非整倍体变异，人的第21号染色体为3条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜（银幕出示“21三体”综合征儿图），口常半张，即为“21三体”综合征，患者体细胞中为47条染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一条X染色体（44＋X）出现性腺发育不良症等等。 问：遗传性疾病有哪些危害，举例说明。 （二）遗传病的监测和预防 讨论：“什么是健康的孩子？怎样才能做到优生”？ 教师讲述：优生就是让每一个家庭生育出健康的孩子。为此，应该运用遗传学原理，改善人类遗传素质。我们在控制人口数量增长的同时，还应该进一步提高人口的质量。 1．禁止近亲结婚 　　为了达到优生的目的，首先，要禁止近亲结婚。 　　问：什么是近亲结婚？有什么危害？ （出示人类《血亲关系表》）。学生讨论，教师归纳，最后指出禁止近亲结婚是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法。 2．产前诊断 产前诊断是在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，确定胎儿是否患有某种疾病或先天性疾病。目前产前诊断的主要手段如下： （1）胎镜诊断，其优点是借助于内窥镜在宫内直接观察，不仅能识别胎儿是否畸形，还能采取胎儿活体组织和胎血进行检查。 （2）超声波诊断，特别是B型超声波扫描仪的使用，可对胎儿存活与否、胎龄、胎位、羊水量、胎儿是否畸形等问题作出较准确的回答。 （3）羊水诊断，在妊娠的第16～21周时，通过腹壁羊膜穿刺术可获得羊水，并对其各种成分进行分析检查。由于各种染色体病和先天性代谢病的发生，一般都在受精卵卵裂初期便已决定。因此，在妊娠早期采取羊水或羊水中的脱落细胞