陕西省南郑中学高中生物 3.1DN教案A是主要的遗传物质教案A 新人教版必修2.docVIP

PAGE 4 陕西省南郑中学2014高中生物 3.1DN教案A是主要的遗传物质教案A 新人教版必修2 教学目标 一、知识与技能 掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。 二、过程与方法 通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。 三、情感、态度与价值观 1．概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。 2．通过学生自己设计验证性实验，培养分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。 教学重点、难点 教学重点：肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 教学难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 教学突破：使用挂图、投影仪或展示平台等进行直观教学。然后图文对照阅读，加深对知识的理解。列表展示，充分调动学生学习积极性，提高教学质量。 教法与学法导航 教法：事例列举法，讨论法，比较法，归纳法等 学法：阅读分析、列表比较、讨论归纳等 教学准备 教师准备：中关村的DNA标志图片、雅典奥运会开幕式上用激光打造的DNA双螺旋结构的经典场景图片、DNA银饰图片、DNA芯片模型图片、格里菲思的实验的动画资料、Powerpoint课件的制作 学生准备：预习，初步把握实验的原理和方法步骤。 教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）创设情境，设疑引入课题 通过亲子鉴定，引出遗传物质是DNA，但是DNA是遗传物质的探究是一个艰辛而有趣的过程，从而引出证明“DNA是遗传物质”的经典实验。 （三）合作探究、精讲点拨 探究一：对遗传物质的早期推测 出示R型细菌和S型细菌的菌体和菌落图，让学生对图指出何者是R型菌体？何者是S型菌体？菌落各是怎样？毒性呢？以加深学生对两种细菌的了解。 〖问〗1．两种肺炎双球菌有什么不同？ 2．肺炎双球菌的转化实验分哪几个步骤？各看到哪些现象？第四组的实验结果说明了什么？ 3．艾弗里及其同事继续研究，实验的关键思路是什么？最后的结论是什么？ 学生阅读教材P43～P44，边看书边看图解，回答上述问题。 〖答〗1. 略 2． 体内转化?? 1928年?? 英国?格里菲思 ① 活R，无毒????????????? 活小鼠 ② 活S，有毒????????????? 死小鼠 ③ △杀死的S，无毒??????????? ?活小鼠 ④ 活R + △杀死的S，无毒??????? 死小鼠 ?转化因子是什么？??????? （②④分离出活S） 结论：杀死的S中含有转化因子。 〖探究〗“在肺炎双球菌的转化实验中，为什么加热杀死的S型细菌还能使R型活细菌转化为S型活细菌？” 〖讲述〗蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80℃~100℃的温度范围内，蛋白质将会失活，DNA双链将解开；当温度降至55℃左右时，DNA双链能够重新恢复，但蛋白质的活性却不能恢复。 3．体外转化?? 1944年?? 美国?? 艾弗里 （1）实验的关键思路是：设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。 ?多糖或蛋白质?+ R型 培养基?????????? R型 DNA + R型 培养基?????? ?? R型 + S型 ?DNA＋DNA酶+ R型 培养基??????????? R型 ?结论：?转化因子是DNA 。 探究三：噬菌体侵染细菌的实验 1．观察T2噬菌体的结构，它是怎样的病毒？ 2．噬菌体侵染细菌的过程：①吸附→②注入（DNA）→③复制子代噬菌体的DNA和合成子代噬菌体的蛋白质→④组装子代噬菌体→⑤释放。 3．噬菌体侵染细菌的实验： （1）同位素示踪法。分别标记了哪些元素？为什么？如何标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA？ （2）搅拌和离心的目的各是什么？ （3）实验结果及结论？ （4）实验结果及结论如下： 亲代噬菌体原宿主细菌内子代噬菌体实验结论32P标记DNA无32P标记DNADNA有32P标记DNA是遗传物质35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记 探究四：DNA是主要的遗传物质 1．真核生物的遗传物质是DNA。 2．原核生物的遗传物质是DNA。 3．病毒的遗传物质是DNA或RNA。 因此，DNA是主要的遗传物质。 （四）反思总结，当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 （五）发导学案、布置预习 我们已经学习了DNA是主要的遗传物质，在下一节课我们一起来学习DNA的分子结构。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析科学家是