第3课 文化的多样性与文化传播(新授课)(教师版).doc

出品人：司徒俊杰 开平一中政治《文化生活》（新授课）学案 PAGE  海纳百川，有容乃大。 第  PAGE - 7 - 页 共  NUMPAGES 7 页 班级______________姓名______________座号______________成绩______________ 第3课 文化的多样性与文化传播（新授课）（教师版） 【核心知识】 一、什么是世界文化的多样性（表现）？ 1、庆祝 民族节日 ，是民族文化的集中 展示 ，也是民族情感的集中 表达 。（思考：中国人过中秋节，为什么一定要赏月和吃月饼？） 2、 文化遗产 ，是一个国家和民族历史文化 成就 的重要 标志 。它展现 世界 文化的 多样 性，是人类共同的文化 财富 。（例如，埃及金字塔VS罗马斗兽场VS印度太姬陵） （[注意]：文化遗产是相对于 自然 遗产而言，它包括物质的和 非物质 文化遗产。例如，开平碉楼（ 物质文化遗产）VS珠算、布拉肠粉（ 非物质文化遗产）VS九寨沟（自然遗产） 二、为什么要尊重世界文化的多样性？ 1、文化多样性是人类 社会 的基本 特征 ，也是人类 文明 进步的重要 动力 。（例如，非物质文化遗产：阿拉伯数字→让我们的生活变得更加美好） （答案：阿拉伯数字96VS罗马数字ⅹCⅥ; 阿拉伯数字1996 VS罗马数字MCMXCⅥ） 2、文化是 民族 的，各民族都有自己的文化 个性 和特征；文化又是 世界 的，各民族文化都是 世界 文化中不可缺少的色彩。（思考：开平碉楼的开发与保护——获取经济效益VS保护文化遗产哪个更重要？） （答案：保护文化遗产更重要。因为文化既是民族的，又是世界的。物质财富可以复制，但历史文化却不行。） （[注意]：世界文化和民族文化是 共性 和 个性 的关系：①在 实践 中产生和发展的各民族文化有 共性 和 普遍 规律。②各民族间经济的和政治的、 历史 的和地理的因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着 差异 （个性）。例如，世界各民族都有自己的传统节日（共性）：中国人春节（个性）、美国人圣诞节（个性）、巴西人狂欢节（个性）。） 3、尊重文化多样性是发展 本民族文化 的内在要求。（因为尊重文化 多样 性，意味着首先要尊重 自己民族 的文化，培育好、发展好 本民族 文化。）（例如，弘扬京剧） 4、尊重文化多样性是实现 世界文化繁荣 的必然要求。（例如，在中国欣赏：美国大片、俄罗斯芭蕾舞、意大利歌剧） 三、如何尊重世界文化的多样性？（≈“如何推动中外文化交流与传播？”） 1、正确的态度是：既要认同 本民族 文化，又要尊重 其他民族 的文化，相互 借鉴 ，求同 存异 ，尊重世界文化 多样 性，共同促进 人类文明 繁荣进步。（例如，现代汉语中的日语“外来语”：科学、民主、自由、政治、经济） 2、遵循各国文化 一律平等 的原则。在文化交流中，要尊重 差异 ，理解 个性 ，和睦相处，共同促进世界文化的 繁荣 。（例如，尊重日本人民的文化习俗：穿和服、留月代头） 3、加强中外文化 交流 ：既要吸收各国优秀文明 成果 ；又要推动 中华 文化走向世界，做传播中华文化的 使者 ，增强 中华 文化 整体 实力和 国际影响 力。（例如，①欣赏日本的优秀作品《一碗荞麦面》；②孔子学院：向世界传播中华优秀文化） 4、对待外来文化：要面向世界，博采众长 。既要充分吸收 外国 文化的 有益 成果，取长 补短 ；又要坚持 以我为主 、为我所用。（例如，学习日本的动漫业→打造中国特色的动漫产业） （答案：日本全方位持续开发《浪客剑心》→如何全方位持续开发《大圣》？） 5、坚持正确 方向 ，克服“ 守旧 主义、封闭主义、 民族虚无 主义和历史虚无主义等 错误 倾向。（反例，康有为文化复古主义和胡适 “全盘西化”论） （答案：前者属于一味固守 本民族 传统文化的“ 守旧 主义和封闭主义，后者属于一味推崇 外来 文化的 民族虚无 主义和历史虚无主义） （备用）6、反对 文化 霸权主义，防止别国借助文化 渗透 的方式削弱和取代我国的民族文化。（例如，优之名烧鹅VS麦当劳汉堡） 四、文化交流与传播的重要途径和主要手段？ 1、文化交流与传播的重要途径有： 商业 贸易 、人口 迁徙 、教育等。（各种 经济 、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。）（例如，①丝绸之路：四大发明传向欧洲；②秦朝50万人移民南越：带来古代普通话“雅言”；③学生上课） 2、现代文化传播的主要手段是：依托现代 信息 技术的 大众 传媒。它具有文化传播、 沟通 、 共享 的强大功能。（包括报刊、广播、 电视 、 网络 等多种形式）（例如，百度、贴吧、微博、微信→女汉子）