论高职音乐教育中古典与流行的结合.docVIP

PAGE  PAGE 5 论高职音乐教育中古典与流行的结合 　　摘 要：音乐教育不仅能够提升学生音乐的鉴赏能力和音乐素质而且能陶冶情操提升学生的综合素质。随着音乐教育的普及课堂，单一的音乐教育并不能完全满足学生陶冶情操的需求，从而高职音乐教育中古典与流行相结合成为一种必然可行的趋势。本文将阐述高职音乐教育中古典与流行结合的意义，并探讨高职音乐教育中古典与流行更好结合的策略。 　　关键词：高职音乐教育；古典音乐；流行音乐 　　高职音乐教育不仅能够提高学生的音乐素养而且能够培养优秀专业的音乐人才。在高职音乐教育中，将古典音乐与大众流行音乐很好的结合在一起纳入音乐课堂中，这样能够更好地培养在校学生的音乐素养。与此同时，高职音乐教育古典与流行的结合能够一定程度上提高了学生的审美力能和思维能力，促进学生的综合素质的提升。古典音乐与流行音乐的有机结合能够使得高职音乐教育焕发别样的活力。 　　1. 高职音乐教育古典与流行结合的意义 　　高职音乐教育古典与流行的结合不仅对学生的音乐素养、个人修养还是审美能力具有一定的促进作用，而且对高职音乐教育的音乐教学方式和内容都有一定的推动作用。将从以下几个方面讲述高职音乐教育中古典与流行的意义。 　　1.1提高学生的音乐素养 　　不同的音乐特点使得学生对流行音乐与古典音乐的接受能力不一。由于流行音乐具有通俗传唱、朗朗上口等特点，比起严肃的古典音乐，学生对流行音乐的接受能力和喜爱程度远远高于古典音乐。但是相比流行音乐的通俗，蕴含于古典音乐高雅的艺术品位和严肃的思想能够陶冶学生的情操，甚至是能够促进学生的思维能力地提高。在实际的教学过程中，学生往往被动地接触古典音乐，这使得学生产生厌倦和抵触的情绪并不能起到陶冶情操的作用，更何谈从古典音乐中引起心灵或思想的共鸣。因而高职音乐教育将流行音乐和古典音乐相结合，能够有效地提高学生的音乐素质和综合能力。与此同时，高职音乐教育中古典与流行的结合能够调动学生学习音乐的积极性与主动性。 　　1.2完善音乐教学 　　高职音乐教育应当是多种多样的。高职音乐教学内容既应该有雅俗共赏的流行音乐也应当有古典音乐。不同的音乐教学内容有其自身的特点，它们都对学生的审美、情操地陶冶具有重要的意义。高职音乐教育中古典与流行的结合，创新了音乐教学的内容和方式，尝试将流行文化和古典音乐各自的优点特色相结合，例如将古典音乐中添加流行的元素或者以流行的方式传播古典音乐，这均使得高职音乐教学更加的多样化和与时俱进。 　　1.3活跃课堂教学效果 　　高职音乐教学不仅仅是单纯的培养学生的音乐素养，同时亦注重对实用型的音乐人才的培养，因而高职音乐教育不仅仅必须充分调动学生的学习热情，系统生动的向学生教授音乐知识和音乐技巧，而且完善和丰富高职音乐教学，不断地促进高职音乐教学内容和形式的多样性。高职音乐教学中的古典音乐与流行音乐的相结合能够更好地激发学生的学习热情和积极性，从而活跃了课堂的气氛。这不仅能够大大提高教师的教授效率而且能够提高高职音乐课堂的教学效果。 　　2. 高职音乐中古典与流行结合的策略 　　高职音乐教育古典与流行相结合是高职音乐教学改革的重要尝试，对学生的音乐学习和高职音乐教学的内容和形式具有重要的意义。针对高职音乐教育古典与流行结合的现状提出以下几点具体措施。 　　2.1调动学生学习的积极性 　　高职音乐教育中古典与流行的结合的关键在于要想方设法的调动学生的学习积极性。一是要转变学生对古典音乐无趣的刻板印象。由于一般学生一般而言不经常接触古典音乐并且没有欣赏古典音乐的能力，大多数学生对古典音乐怀有较大的陌生感。因而高职音乐教育中应当积极培养学生对古典音乐的兴趣，以此消除学生对古典音乐的刻板印象，从而更好地将古典音乐和流行音乐相结合。二是将古典音乐添加流行的因素，消除古典音乐与学生的距离感，从而激发学生学习的欲望。三是在教学过程中教师应当于学生一起分享优秀的古典音乐并且在教授过程中与学生形成互动。 　　2.2优化音乐教学内容 　　高职音乐教育应当以提高学生的的音乐知识水平，实现音乐素质教育为主。这就需要高职音乐教学中不断地优化提高音乐教学内容。首先应当合理安排课堂的教学内容和教学进度，有重点和针对性讲授课堂内容，实现学生的音乐素质教育。其次是应当不断的探索古典音乐与流行音乐相结合的方式和手段，积极地使古典音乐与流行音乐相结合，积极引入融合流行音乐元素，从而创新古典音乐的表现形式。最后是在高职音乐教学上应当注重实践性与创新性的统一，不断地调整调整音乐教学的内容，与时俱进将理论与实践相结合，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。 　　2.3创新音乐讲授模式 　　高职音乐教学中的古典与流行的结合需要创新音乐教堂的讲授模式。第一，应当使用先进的教学设