论中职体育如何体现职业特色.docVIP

PAGE  PAGE 6 论中职体育如何体现职业特色 　　【摘 要】体育是中等职业教育中一门重要的课程，对于加强学生的身体锻炼，提高学生的身体素质有着十分关键的作用，当前由于科技的发展，学生的户外活动变得越来越少，体育课程为学生提供了户外的运动机会，不仅增加了学生之间的交流，也锻炼了身体。但是在锻炼身体的同时，中职的体育课程也肩负着培养专业的体育运动员的职责，因此在中等职业学校的体育教学中，要加强专业需求与体育教学的结合，让体育的教学体现出职业特色。本文分析了现阶段中职体育教学中存在的问题，并指出了如何在体育教学中体现出职业特色。 　　【关键词】中等职业学院；体育教学；职业特色 　　随着我国教育改革的推进，中等职业学校的规模在不断的扩大，在我国的教育中承担着扮演者越来越重要的角色。中等职业学校的体育课程是一门重要的基础课程，肩负着为国家提供体育专业人才的责任，但是现阶段的教学中还存在许多问题，导致体育教学无法与专业很好的链接，学校在教学中应该采取相应的措施加强体育教学，体现体育教学中的职业特色。 　　一、中职体育的现状及存在的问题 　　（一）教学观念与方法滞后 　　当前的体育教学中大多数中等职业学校还是采用传统的教学方法，以教师为教学的中心，不能体现学生的教学主体作用，学生一般都是按照教师的安排进行学习，实行集体化的教学。这样的教学方式忽略了学生的爱好和特长，不利于培养学生的长处，还可能造成学生的反感，学生因为不能进行自己喜欢的体育项目，而厌倦体育课程，影响了学生在体育方面的发展。 　　（二）教学目标不能满足社会需求 　　中等职业学校的体育教学目标更多的还是关注在学生在校期间的体育学习，关注学生今后走上社会能否独立进行体育锻炼，对学生的体育意识进行培养。中等职业学校与普通高级中学不同，学生在毕业之后一般就会走上工作岗位，因此在校期间培养学生锻炼一门体育技能是十分重要的，在以后的生活和工作中都能有所帮助。 　　（三）教材不能体现专业特色 　　中等职业学??专业众多，但是体育教材的使用却是相同的，所有的专业进行相同的体育学习和锻炼，并没有将体育课程与学生所学的专业相结合，不能体现体育锻炼的专业性，对学生的锻炼效果比较有限，造成了体育课程的作用无法充分发挥。 　　（四）课程安排不合理 　　许多学校的体育课程安排并不合理，通常情况下学校对体育课程并不重视，因此在课程的安排中体育课程的安排通常比较少，在实际的教学中，一般第一学期按时进行，到了第二学期以后渐渐就会有些课时被占用，甚至不安排体育课程。但是在学生的就业中，很多专业对身体素质的要求缺失比较高的，没有足够的体育锻炼，学生的身体素质下降，既不利于学生的健康，同时对学生今后的就业也有很大的影响。 　　（五）场地器材不足，不能满足教学需要 　　许多中等职业学校的教学场地和器材都不能满足教学需求，教学器材都是使用很多年的陈旧器材，在教学中严重影响了教学效果。同时体育场地也不符合要求，不仅教学效果不好，还可能会在训练中出现意外，造成学生的身体受伤。另外许多器材缺乏导致一些项目无法正常开展，影响了学生的体育学习。 　　二、中职体育教学改革发展应对策略 　　（一）更新体育教学观念，调动学生兴趣 　　在教学中，调动学生的兴趣是最重要的，体育是一门学习兼娱乐的课程，在体育教学中，更新教学观念，充分调动学生的学习兴趣，能有效提升教学效果。首先在体育教学中教师应该遵循学生的兴趣爱好进行体育课程的开展，让学生锻炼自己感兴趣的项目，学生会更加有积极性去学习和锻炼。例如这个年龄阶段的学生比较喜欢篮球、足球等项目，因此在教学中教师可以多进行这些项目的开展和锻炼，迎合学生的爱好。另外教师也可以在课程开始前利用几分钟的时间组织一些活动，例如让学生进行一个百米的短跑比赛，或是几个学生手拉手钻呼啦圈的小活动，调动学生的积极性，提升学生对体育课程的兴趣。 　　（二）明确教学目标 　　在中职教学中，教师要明确中职体育教学的教学目标，中职体育教学的目标应该是通过教学能让学生掌握一两项体育技能，培养学生的运动习惯，树立体育意识。之后再根据学生的体育基础去培养学生的一技之长，在选择教学项目的过程中要根据体育需求来制定，开展一些能够终生收益的体育项目，形成一项终生爱好，在以后的生活中为学生的身体健康提供帮助。 　　（三）结合专业特点选择或编写教材 　　在中职的教学中，不同的专业对学生的身体素质要求是不一样的，因此在制定体育教学内容过程中，教师应该结合学生的专业特色，针对不同的专业制定不同的内容，以便于让学生在开展体育锻炼的过程中，也能对本专业起到一定的促进作用。例如汽车、电梯等专业对学生的身体素质要求比较高，因此在进行体育课程的安排中，体育锻炼的强度可以适当的加大，让学生