《我的老师》课件（好）.pptVIP

是谁在黑夜里点燃了屡屡烛光？ 是谁种下秋季的片片金黄？ 是谁把理想的光环播送到远方？ 是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮？ 　; 魏巍（1920-2008），原名 ， 曾用笔名 。现代 作者少年时期在极其困难的条件下，读完了平民小学、高小，并上了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路，一直生活在战士们中间。解放战争时期，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有： 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日所写的一篇 。 ;检查预习;检查预习;学习目标：;;讨论：1，为什么这七件事中，前五件略写，后两件详写，这样安排有什么好处？ 2,文章为何要选择这七件事来写? ;;我的老师;课堂检测：;课堂检测：;学习目标：;; “我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？有何作用？ 讨论并归纳：;记叙的人称及作用; 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师与学生之间的爱，抒发了作者对蔡老师的感激和怀念之情。;课堂小结;判断题 （　　）1 《我的老师》一文的感情线索是回忆、依恋、思念我的老师。 （　　）2　“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。” 这里用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。 （　　）3　“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用 石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。 （　　）4　蔡老师是一个温柔、热情、公正、热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个调皮、机灵、天真、活泼、尊师、好学的学生。 （　　）5　以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情　。; 　　 模仿本文写一篇文章：以《我的老师》或《我的××》为题口头作文。指导：可以模仿和借鉴范???的写法，选择自己感受最深的事来写老师（亲属或同学等），要抓住人物特征来选取材料；要善于从小处、细节去勾勒人物，表现人物性格，字数500字左右。