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六年级语文下学期导学案 学校：前进进路小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题221、我最好的老师 课型略读课课时一课时主备人复备人 审核人本周行为 训练重点小组展示 流畅完整班级小组姓名学习 目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。重、难点预测学习通过具体的事例说明道理的写作方法知识 链接学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情，导入新课 1、谈话揭题： 2、出示学习目标，学生齐读目标。 二、独立探究，潜心会文 1、正确、流利地朗读课文。（按以下步骤达到这个目标。） A、读准字音，读通句子。需要注意的字音是： B、运用你掌握的方法理解词语 出人意料： 侃侃而谈: 目瞪口呆： 破绽： 饶有兴趣： C、正确、流利地朗读课文。 2 通过读文，知道了作者通过一件事来说明怀特森老师是最好的老师，简要概括这件事： 3、按课文内容填空。 这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了：_____________________________________________________。 4、??? 浏览课文，找出概括说明怀特森老师特点的句子。 ? 5、?? 朗读课文思考，课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？（参见学法指导一） 6、 为什么说怀特森老师是一位最好的老师？（用因为……所以的句式写？ 三、对子互助，交流分享 1、提出在独学过程中不能解决的问题，对子之间相互帮助，寻找解决的方法，质疑求证 2、交流独学学习成果，并用双色笔批改完善。 3、对子之???仍不能解决的问题，用红色笔标注 四、合作探究，共同成长 A、1、组内讨论交流对子间不能解决的疑问，仍不能解决的问题写在小黑板上。 B、小组内交流分享。 C、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。 D、长到自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性 大展示： 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示,其他小组认真倾听，并进行补充、质疑、点评。 2、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师引导点拨。 （温馨提示：可用采访、情景剧表演、演唱等灵活、丰富的形式展示。） 六、及时测评，促进发展 1. 比一比，再组词。 定( ) 调( ) 侧( ) 疑( ) 绽( ) 凋( ) 测( ) 凝( ) 2..把下面的词语补充完整： 目（ ）口（ ） 饶有（ ）（ ） 终身（ ）（ ） （ ）信（ ）疑 出人（ ）（ ） 侃侃（ ）（ ） 3.多音字组词： 　　　ｈú( ) ｇū( ) 糊 骨 ｈù( ) 　ｇǔ( ) 七、整理导学案（红笔完善、批改）1分钟 学法指导一：抓住重点词句品读感悟