《自选商场》教学设计[整理].docVIP

《自选商场》第一课时教学设计 教材分析 《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。 教学目标： （一）知识技能 1、能够认识14个生字，认识偏旁“女、”。 2、能够正确书写“牙、巾、尺、毛”字。 （二）过程方法 课前布置学生去商场观察识字，课上运用自主学习、合作交流的识字方法学习生字，利用游戏巩固识字。 （三）情感、态度和价值观 让学生体验自主识字的乐趣，培养学生喜爱祖国语言文字的思想感情。 教学重点： 1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。 2、正确书写“牙、巾、尺、毛”。 教学难点： 1、认识本课14个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。 2、通过本堂课的学习，培养学生在生活中主动识字的意识，能运用学过的生字说（写）一两句简单的话。 教具准备： 多媒体课件、学生收集的商品。 教学预设： 创设情境，导入新课。 1 、谈话：今天老师要带大家去一个你们很喜欢的地方，准备好了吗？（出示课件自选商场画面），这是什么地方？(超市) 2、 小结：小朋友，我们在超市里买东西，都是咱们自己选择需要的商品，所以超市又叫“自选商场”（点击课件）。今天这节课，就让我们一起走进自选商场，去认识更多的“商品宝贝”！ 3、 板书：自选商场（学生随着老师一起书空课题） ①（点击课件：商场）“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，小朋友仔细瞧瞧，你认识他们吗？你在什么地方见过他们吗？ ②你能读准确吗？还有谁想试试？（学生：指名二到三位同学读。）③谁能把课题连起来读一遍？（学生：齐读，读准翘舌音，后鼻音。） 二、趣味游戏,学习生词过渡： 你们去过自选商场吗？老师带你们去逛逛吧。观察自选商场的图片。你觉得自选商场怎么样？（要求学生把话说完整）。出示句子：自选商场的东西真多。指名读，老师指导学生认识“东”“西”两个字，让学生明白两字结合在一起读轻声。老师范读，学生跟读。小朋友读得真棒！自选商场不但东西多，而且价格也便宜，老师也喜欢去那儿买东西。昨天老师去那里买了很多东西，你们想知道是什么吗？别着急，让我们一起看老师的清单。1.实物认读。 2.找一位同学认读。交流识字方法。读词语时遇到不认识的字词，怎么办？（读拼音或问别人。） 3.借助拼音自由认读。请小朋友们打开书第92页，读一读图下的9个词语。 过渡：你们读得真好！今天咱们要去的商场叫“小天使自选商场”（点击课件），他们正在招聘小小营业员，想当营业员吗？小朋友们赶快来报名吧。当营业员是要经过考试的哟，同学们做好准备了吗？请看考题一（出示课件） 1、请说出我们商场物品的名字,大声读出来吧。 2、再出示带拼音的词语，学生开火车认读。（学生：开火车读词语。） 3、如果把这些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你还能准确地读出来吗？（学生读去掉拼音的词语。） 4、巩固词语。 三、自主探究，合作讨论，识记字形。 过渡：同学们都轻松地通过了第一题的测试，接下来请看考题二（出示课件）这些生字都从词语中跳出来了，你还认识他们吗？ 1、出示带拼音的生字，点名认读。 2、你还能记住他们吗？点击多媒体，出示“商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西”14个生字，学生开火车认读，并组词。（鼓励学生用自己喜欢的生字说话）。 3、仔细看看，哪些生字容易读错。谁来当小老师，给大伙儿提提醒！ ①? 你能读给大家听听吗？（学生：读生字并提醒大家该注意什么。）② 你提醒的真好，你能带领大家读2遍吗？（学生：领读生字。） ③? 你真是个能干的小老师。 4、主考老师听大家读的那么好，可高兴啦。他又提出了新的要求：说说你们有什么好窍门记住这些生字宝宝？ a?把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换） b “笔”是“毛”上加竹字头。竹做偏旁时发生了什么变化？竹看见好朋友毛来了，把脚一收变成了点，就成了竹字头，与毛合在一起就是“笔”。你还知道哪些竹字头的字？（加一加） c“牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减） d “奶”左边一个女，右边一个乃，加起来就是奶。奶奶是女的，所以是女字旁，那么女字旁就表示与什么有关？你还知道女字旁的什么字？（妈、姐、妹）（加一加） e“本”，木加上一横就是本（加一加） f“商”:你在哪儿见过这个字？我们学校外面有许多（商店），商店里面摆放着许多（商品），做生意的老板就是（商人）。 j“场”:这是什么字（场），对了，我们平利就有一个很大的广场，我们学校有操场，场就是指空间比较大的地方。 学生汇报（出示课件）：我是识字大王加一加：奶（女——乃）、笔（——毛）、