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课题一 数数 数的组成 课型：新授课 教学内容：教科书31-33页，练习七2、4题。 教学目标： 1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。 3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。 教学重点：熟练地数100以内的数。 教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 教具准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。 教学过程： 一、利用旧知引入，提出问题 1、创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？ 2、谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？ 3、引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？ 4、小结：10个一是一十，2个十就是二十。 5、以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？ 二、重视学法探究，解决问题 1、在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数） （1）同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。 （2）一根一根地试数小棒，从31数到100。 （3）10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。 2、在观察和游戏中掌握数的组成： （1） 观察三张卡片： 用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。 （2） 看图回答问题： ① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？ ② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？ ③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。 ④ 小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。 （3）师生“对口令”。 学生当小老师，出题考大家。 （4） 33页做一做：独立完成。 三、体验成功愉悦，独闯难关： 让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。 1、与七十相邻的两个数是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）??时，一百里面有（ ）个一。 4个一和6个十组成（ ）。 数出三十二前面的五个数： . 2、接着数： 九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。 3、练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。 4、练习七第4题：帮小动物回家。 四、总结：这节课我们学习了什么？你有那些收获？ 五、作业布置：练习七：第7题。 板书设计： 数数 数的组成 10个 十是100，10个一是10，2个十是20 64由6个十和4个一组成 22由2个十和2个一组成 42由4个十和2个一组成