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论文类别：语文 试论提高写作困难学生写作能力的策略 常熟市尚湖高级中学 钱音 内容摘要：语文因其独特的学科优势，与闲暇教育关系最密切。对于我们语文教师而言，对学生开展闲暇教育的内容就是要指导学生充实自己的闲暇生活，以便推动作文教学。因为丰富而充实的闲暇生活对学生语文素养的提高具有重要作用，更有利于写作困难的学生提高自己的写作能力。 关键词：闲暇 闲暇教育 写作困难 写作能力 一、研究缘起 一直以来，在中学生中流传着这样一句顺口溜：“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。”它形象地道出了语文学习的三个难点：写作、文言文阅读、现代文阅读。的确，学生写好作文很难，教师要想提高学生的作文水平更绝非易事。 笔者所在的学校是一所全寄宿制普通高中，但由于招生政策方面的客观原因，其招生的分数线在全市范围内是最低的，因此生源质量比较差，大部分学生在语文学科上特别是在写作方面存在学习困难的问题，很多学生对写作充满害怕、逃避、厌恶的心理。 近年来，我国中小学课程改革以省为单位逐步推进，自1999年起各省在选择考试科目方面已有所不同，全国高考使用一张试卷的格局已经打破。扩大分省组织命题范围，是适应各地实施素质教育、推进高中课程改革的需要，也是高考改革的进一步深化。2004年，江苏省开始独立组织高考命题工作。而在2008年，江苏省进入新高考试验区，作为教育大省，江苏的高考一直在变中摸索前行。2008江苏高考语文《考试说明》规定写作由原来60分增加到70分（语文总分160分，作文就占总分的近44%），要求能写论述类、实用类和文学类文章及其他常见体裁的文章。由此可见，作文考的不只是学生的文字功底，还有学生认识问题、分析问题的能力，考的是思维能力。这对全省的高中生提出了新的要求，对本来就怕写作文的学生来说更是一个挑战，而且作文评分要求的细化更能把学生间的差距拉大。 二、搞好闲暇教育对写作具有重要意义 那么，到底怎样才能提高写作困难学生的写作能力呢？笔者一直在思索：学生为什么不太喜欢上分析也很到位的语文课，却更喜欢自己“东翻翻西看看”的自由阅读?为什么这种自由阅览的效果能好过精心设计的语文课？现在想来原因很简单，上课时没有多少真正自由的心灵对话活动，更多的只是教师的精彩表演，更多的是教师对文本的解读，而在闲暇时间学生的心灵却能自由地放飞。著名特级教师李镇西也曾充满深情地说：“就我而言，感觉上得最好的语文课，是我给学生读小说、诗歌、报告文学课外读物的时候，或把看书的思想感通过课文倾泻出来的时候；而在学生心目中，这样的语文课也是他们最盼望甚至最神往的—— 不必死记硬背‘我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信’之类的‘名句’，不必?? ；有的只有心灵的舒展、情感的流淌和思想的奔涌!” = 3 \* GB3 ③由此可见，学生如果在闲暇时间能自主学习（读书），那么他们的语文能力就会在不知不觉中得到发展。一旦学生把闲暇时间充分利用起来，那么语文教学在课外就得到了“实惠”。 很明显，写好作文的一个重要途径，就是充实学生的闲暇生活。对于我们语文教师而言，要对学生进行闲暇教育。那么到底什么叫闲暇教育？我们首先对闲暇及闲暇教育的内涵来做出界定。闲暇即闲暇时间，是指按照个人意愿休息、娱乐和满足多种需要的时间。学生的闲暇是指除完成学校教育教学规定的任务之外的，完全属于学生个人支配的空余时间，闲暇对于每个人都具有重要意义。 = 1 \* GB3 ①教育家苏霍姆林斯基说过，只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5～7小时的空余时问，才有可能培养出聪明的、全面发展的人。所以说，闲暇对于人的发展具有重要意义，欲使闲暇充分发挥作用，须重视闲暇教育。闲暇教育，是指导人们有价值地利用闲暇时间的教育。中小学闲暇教育，就是引导广大中小学学生树立科学的闲暇价值观，养成有价值地利用闲暇时间的习惯、技能和技巧，从而提高闲暇生活质量的一种教育。 = 2 \* GB3 ② 语文对闲暇时间的依赖最强，可以说语文课堂教学主要是让学生“得法”，仅有课堂语文学习是远远不够的，必须有闲暇语文学习的补充。当然这里所说的闲暇语文学习，主要不是学校规定的学习，而是在教师指导之下的学生自由选择学习内容和学习方式的行为。在这种情况下，学生在精神上处于完全放松的状态，能根据自己的兴趣爱好选择读写听说的内容，并用自己的心灵去观察、思考、体验。那么为了让学生写好作文，除了闲暇语文学习活动不可或缺，其他丰富的闲暇活动也是很必需的。因为看看那些满分作文、优秀作文，文章的作者无一例外地写出了生活的丰富多彩，他们也是普通的中学生，为什么他们的文章能在几十万考生中脱颖而出呢？很明显，他们有着丰富的闲暇生活，他们的观察力和思考力比一般学生强，HYPERLINK javascript:; \t _self心灵比一般