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议“三生教育”的意义 摘要：生命、生存、生活的教育必须贯穿人的整个一生 ，我们要知道生命的珍贵，生存的价值以及生活的幸福快乐，它们三者是紧紧相连的。我们要通过教育让学生知道人为什么活着？如何生存？如何让我们的生活过得幸福快乐？不断提高学生对生命价值、生存意义和生活真谛的认识。 关键词：生命教育、生存教育、生活教育 、学生 前言： 从2008年开始云南省第一个开展“三生教育”----即生命教育、生存教育、生活教育，到目前为止全国有三十几个省市都开设三生教育课程，这是我国教育价值提升的一大进步（罗崇明，2013）。特别是2013年4月发生的复旦大学投毒案再次敲响了生命教育的警钟。案件回顾：2013年，名牌大学的优秀学子—— 复旦大学上海医学院2010级硕士研究生黄洋中毒身亡，而涉嫌投毒的犯罪嫌疑人恰恰是被害人宿舍的同学林???浩。名校、投毒，这两个元素组合起来的案件新闻迅速引发全社会关注。4月25日，黄浦区检察院以涉嫌故意杀人罪对林森浩批准逮捕。11月27日，法院开庭审理此案，林森浩称自己看不惯黄洋，决定投毒出于愚人节整人想法。2014年2月18日上午10点半，该案在上海市第二中级人民法院依法公开一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。两个都是社会的骄子，一个错误让两个家庭都陷入痛苦之中。 一、我们为什么而活？为什么说我们每个生命都是无比珍贵的？ (一)为什么要进行生命教育？ 因为有了生命即有了教育。（王鹏飞，2012 ）我们活在世界上不外乎实现两种价值：一是自身价值，一是社会价值。我活在这个世界上有没有意义？我所做的一切会不会得到社会的认可？生命教育的最终目的是：享受生命，享受学习。 有学生说:“为什么我的妈妈要生下我？我并不喜欢活在这个世界里？”我就这个问题让学生进行讨论： 同学1：我到现在为止还不知道还有什么比生命更重要的？生命只有一次。 同学2: 妈妈十月怀着我们，担心我们，多么辛苦。 同学3：如果我们不来到这个世界我们享受不到这个世界的美好。 同学4：有人在世时立下遗书：发生意外死亡后把身上有用的器官无偿送给有需要的人，让生命用另一种方式存在于世，让别人生命延续。生命的意义到底是什么？无非就是两个字：奉献。 同学5：我们活在世上能为社会贡献我们的一份力量，我们的生命才会活得有意义。 。。。。。。。 作为教师我们非常高兴看到学生们能够正确看待生命的意义：正因为生命存在我们才能实现我们的人生价值-----自身价值和社会价值。我们能够在这样一个多姿多彩又充满无限可能的世界里生活，是一件多么幸福的事情啊！离开生命一切将无从谈起。没有想到那年的语文高考的题目为“生命”，有同学回来后说：“我在写作文时就想起了老师说过的话，生命是世界上父母送给我们最珍贵的礼物，我们不能放弃我们的生命，我们来到这个世界来实现我们生命的价值的。我们要珍惜我们的生命。我把自己对生命的理解写进了我的文章里。”多么可喜的事啊！ （二）我国近几年已发生多起校园惨案说明了什么？ 去年的复旦投毒案再次提醒我们教育工作者，生命教育刻不容缓。我们探讨一些深层次的原因不难看出:伤人者，必先是受伤者。我们要从校外找找原因，当人的自身价值和社会价值得不到满足时，就会发生自毁和毁人的悲剧。人类最大的恐惧就是缺乏真爱及自身生命价值感的缺失(汝慧,2011)。看似都是一些鸡毛小事，为什么会发生自毁和毁人的悲剧？那些漠视自己生命、也轻视他人生命的人、剥夺他人生命的人必将受到全社会的谴责。 让人有尊严的活着，因为每一个生命都是无比珍贵的。人活着就是一件美好的事情，尽管我们常常给我们生存的世界带来伤害，但我们仍生活在这个美好的世界里。 (三) 探讨生命教育的意义 “三生教育 ”最近几年才在中国开展的课程，是值得高兴的事。我们可以从以下几个方面来探讨：生命的教育不单单是哪个人或哪个部门的事，是全社会的事。一是文化信仰上对生命教育不能缺失，大众舆论要多宣传正能量，避免社会的冷漠。二是家庭教育中生命教育不能缺失，“爱孩子，母鸡也会，重要的是教育。”真爱而不能误爱，因为真爱是提升生命价值最大的原动力。三是学校教育中生命教育不能缺失，我们教育工作者要坚信：我们的学生中没有差生只有差异(汝慧,2011)。教导他们：人之为人，就在于有尊重和自尊的需求。无论你出生如何，有尊严地活着，是人的最基本的价值。敬畏生命，尊重自己的生命， 尊重他人的生命。正如《为了生命的尊严》一书中写到：有一种爱，让我们不再陌生，这种爱就是真爱----爱自己，爱他人，爱自然，爱世界 ！我们何时不再对生命冷漠？让冷漠远离我们的生命！尊重每一个生命-----这是人类最崇高的事业。 二、我们都