腾讯QQ在小学语文教学中的应用探讨.docVIP

PAGE  PAGE 4 腾讯QQ在小学语文教学中的应用探讨 摘要：随着通信技术的发展，人与人之间的信息交流逐渐从面对面对话、信函过渡到短信、电话等方式，同时也促进了网络技术和多媒体技术的发展。信息时代的今天，多媒体技术应用于语文教学已经是十分普遍的现象，师生通过网络进行的交流也越来越多，网络即时通讯软件QQ成为了一种实时聊天工具。QQ是最为流行、功能最强的即时通信软件，能够实时或非实时地进行点对点交流、视频或一对多及多对一的音频交流，可以发布图片和公告，共享资源。QQ的这些特点对需要较多的个别化指导、经验交流与相互评价的语文教育教学具有重要的应用价值。 关键词：QQ软件；小学语文；教育教学；应用 一、引言 QQ作为计算机网络交流工具已被普遍使用，它具有在线聊天、视频电话、文件传输、共享文件、网络硬盘、QQ邮箱、QQ空间等多种适用功能，它知识量丰溢、互动性很强，师生可以利用自己的QQ空间粘贴自己喜爱的文章和知识点，利用QQ空间畅所欲言地发表自己的见解，讨论共同关心的话题，还能与移动通讯终端相连，具有方便、实用、快速、整洁等很多优点。处在信息化时代的小学高年级学生多数申请有自己的QQ号，学生之间也经常进行QQ聊天，或者书写日记，上传图片，发邮件，听音乐，通过多种方式展现自己。老师如果把这资源优势转为小学语文教学所用，就能开辟语文教学的一片新天地。 那么，在小学语文教学中，如何巧妙地利用腾讯QQ为语文学习服务呢？本人结合自己应用QQ在语文教学的做法谈几点意见与大家共同探讨。 一、寻找小学语文课堂教学中存在的问题 （一）师生之间、学生之间缺乏实时互动与交流 由于受到传统教育观念和教学条件的影响，小学语文教学仍然以课堂讲授为主，教师和学生之间的信息互动还是简单的面对面提问和解答。上午、下午老师上完课后就随即离开学校，况且老师不可能一直在学校与学生作面对面交流，停留在学校为学生释疑解惑。放学后的时间师生见面很少，部分学生家庭作业完成有困难时，不能及时得到的解答（小学高年级语文题目一些家长都不会做），影响了学生学习语文的兴趣和成绩的提高。因此，为解决这个问题，有必要通过其他途径来补充和克服这种不足。 （二）课堂教学时间的有限性使有关的学习信息不能及时和全面传递 课堂上的语文老师大多以讲授课本内容为主，其他与该内容有关的知识信息不能够及时全面地传达给学生，呈现教学资源运用的有限性，还缺乏实时性。 （三）学生的综合素质不均衡，心理素质有差异 有的学生因为学习成绩不好容易产生自卑感，有的学生性格较孤僻不喜好交际，小学高年级学生逆反心理较强，因为某方面压力容易走极端。出现这些情况时，学生想找人诉苦、谈心、寻求安慰，却往往不敢和同学、老师或者家长直接面对面交谈，学生为维护自己的自尊，常常出现令老师和家长意想不到的事情发生。所以，非常有必要采取其他某种隐匿的途径来解决这些学生的心理问题，提高他们的心理素质。 二、创建班级“语文之友”QQ群 腾讯QQ是由腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件，人们可以使用自己的QQ和其它QQ用户进行交流。QQ具有即时信息收发、语音视频聊天、与手机聊天、点对点断点续传传输文件、共享文件、QQ邮箱、备忘录、网络收藏夹、发送贺卡等功能。QQ不仅是简单的即时通信软件，它与全国多家寻呼台、移动通信公司合作，实现传统的无线寻呼网、GSM移动电话的短消息互联，是国内最为流行功能最强的即时通信软件。因此，新建一个腾讯QQ群就能有效解决小学语文课堂教学中现存的问题。如建立一个“六（1）语文之友”QQ群，语文教师是这个群的管理员，将全班同学都加入进来，然后规定一个时间段（如每天18:30-19:00）由教师组织学生在群里利用群聊功能进行集体讨论答疑。交流以学生打字聊天、多人会话、教师或学生提出一个话题大家各抒己见的形式进行。在QQ群里学生就更真实地反映自己的情况，将自己对于现实中的一些不满，甚至是对教师的不满淋漓尽致地揭露出来，让教师更加真实地了解学生的状况。群里的每一个成员的发言，大家都可以互相看到，这非常有利于集体讨论，集体答疑。由于同在虚拟的网络空间，学生可以用昵称，隐藏自己的真实姓名，QQ会话可以避免口语时面对面交流让学生感觉腼腆或说错时的尴尬，因此气氛比较轻松，学生们表现活跃，畅所欲言自己的想法，更充分地发挥主观能动性，大胆发表富有创造性的观点，给学生以想象的空间，促进学生个性特长的完善和全面发展。同时这种互相讨论的过程中，其他没有发言的同学也可学到很多相关的知识。 三、把QQ群运用到语文教学中来 （一）实现教学资源的传输和共享 利用QQ的文件传输功能进行教学资源传输。教师可以及时给学生传输一些与语文学习内容相关的资料，供学生参考。学生也可以把找到的与语文内容相关的资料进行传递