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读写结合课件
二年级语文读写结合的 几点尝试 二年级组;从《课标》中得知，低年级的阅读和写话需要有机地结合起来。在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。 ;一、以朗读促语言文字的积累。 朗读是激发学生阅读兴趣，促进理解，培养语感，提高审美能力的重要方式。只有通过朗读才能再现作品的人文想象，品味作品的人文内涵，提高学生的人文素质。也只有通过反复朗读，才能将课文的情感渗透于学生心灵，提高学生对语言的敏锐感受。教学中要有意识地引导学生在朗读中进行词句积累，同时为学生的写话打下扎实的基础。 ;二、从阅读教学中加强学生的训练 教材上下两册书安排的写话训练非常有限，并且内容是完全开放的，鼓励学生自主选择写的内容。量的缩减，传递给老师一个非常重要的信息：语文是开放的，综合的，???的课程资源，绝不仅仅拘泥于教科书，课堂能生成资源，生活能生成资源。我们应有效地整合各种资源，为写话搭建平台，培养学生的写话兴趣。;教材中生成的问题是读写结合的切入点： 1、凭借教材，仿写儿歌。 低年级的学生模仿能力特强，我们可利用这一特点，对学生进行有效的写话训练。 如：《识字七》 2、利用有趣的话题，对学生进行写话训练。小学生的想象比较丰富、独特，往往不受客观事物的制约，奇思妙想常常涌现。 《我要的是葫芦》 3、运用课文中的语言，扩写文章 ;
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