活动设计《彩色的鸭子》1.docVIP

案例名称故事《彩色的鸭子》科目语言教学对象中班幼儿提供者方翎课时一课时一、教材内容分析《彩色的鸭子》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合中班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，充满梦幻的色彩，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。从认知角度来看，无形中给孩子带来了很多的感性认识。神奇的彩蛋，给幼儿提供了无限的遐想空间，激发了幼儿爱幻想的特点，使孩子有大胆去想，勇敢去做的念头。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能 （1）乐意用连贯完整的话进行表达，理解故事内容。 （2）模仿故事中的句式造句，将所学知识进行迁移。 （3）尝试用故事中的语言编织自己“美好的梦”。 （4）在学习故事的过程中练习复述故事。 2.过程与方法 （1）通过放大图书中某一张图片激发幼儿阅读兴趣，模仿故事中的句式，理解故事的内容。 （2）为幼儿营造氛围，激发幼儿想像。 （3）通过向同伴、向老师提问感受不同的阅读乐趣。 3.情感、态度、价值观 （1）通过倾听，使幼儿感受故事美好的意境。 （2）每个人都有梦想，怎么去实现自己的梦想。 （3）当梦想不能实现时，能及时调整自己的想法。三、学习者特征分析每一个孩子都有自己的梦想，这个梦是色彩斑斓的、离奇有趣的，怎么像鸭妈妈一样，坚持不懈的去实现自己的梦想，是需要小朋友学习的品质，我觉得这个故事非常适合我们班的孩子，所以设计了本次活动。四、教学策略选择与设计1.猜想故事内容，你看到这张图片，你想到了什么？ 2.阅读法：在活动中通过自主阅读和集体阅读，感受故事的语言美。 3.讨论法：在活动中通过用讨论的方法让幼儿自己找到问题，从而解决问题。 4.演示法：在活动中通过多媒体课件让幼儿理解“多彩”的含义，说出自己多彩的梦。 5.练习法：通过各种不同的方式，如：模仿、创编等，学习句型“只要我天天……我就会……”。 6.讨论交流法：在自由地讨论交流中，让每个孩子拥有表达自己感受的机会，提高语言表达能力。 7.经验迁移法：通过对经验的迁移，结合自己的生活经验，加深对作品的理解。 五、教学环境及资源准备1.幼儿和家长完成一个任务，说一说自己的梦想，让家长记录。 2. 图片一张《鸭妈妈的梦》、彩色的蝴蝶结、幼儿阅读图书若干。图文并茂的纸条。 3.磁带《梦幻曲》 4.pp文档六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备看图猜想导入，引起兴趣 1.出示图片让幼儿猜一猜说一说，鸭妈妈闭着眼睛在干什么？（想问题、做梦）。它有一个什么样的梦想？（下了许多彩色的蛋）教师问：“彩色的蛋又会变成什么呢？”。 用完整的语句，大胆简述自己的猜想。采用图书中的一张图片，激发幼儿阅读的兴趣欣赏配乐故事听故事《彩色的鸭子》教师提问：“鸭妈妈的梦想是什么？鸭妈妈怎样才能生出一堆彩色的蛋呢？ 幼儿带着问题欣赏故事，记住故事中的重复句式用音乐为幼儿创设梦幻般的氛围，加深对故事的印象共同阅读完成知识目标（1、2）教师和幼儿一起讲述故事，幼儿一起模仿故事中的重复句。 4.出示小图片和字条，帮助幼儿回忆并模仿故事中的语言：“只要我天天------我就可以------” 模仿故事中的重复句式，掌握句式特点，为最后一个环节做铺垫每人一本小书，在阅读的过程中理清故事的情节。出示图文并茂的纸条，唤起幼儿记忆，加深对故事的理解。理解“彩色”的含义观看ppt观看色彩图，帮助幼儿理解多彩、五彩斑斓。看到五彩的花、色环等，幼儿可以大胆想像。Ppt提供的多彩的世界，可激发幼儿大胆想象。说一说自己的“彩色梦想” 完成知识目标（3）听音乐小朋友也做一个“彩色的梦”说说你的梦。活动前幼儿已经有准备，把自己的梦想让爸爸妈妈记录下来，回答问题时，胸有成竹。Ppt的应用，有利于激发幼儿大胆想像，在他原先的基础上将自己的梦想润色，理解梦幻、多彩的意思。一个好的PPT有助于幼儿理解作品。模仿故事中的句式完成知识目标（4）老师和小朋友一起用“只要我天天做什么，我就可以实现梦想。幼儿说出了自己的梦想，并模仿故事中的句式，说一说如何实现自己的梦想的。Ppt的使用让幼儿重点了解鸭妈妈是怎么实现梦想的。教学流程图 引出话题 开始 导入新课 鸭妈妈闭着眼睛在干什么？（想问题、做梦）。它有一个什么样的梦想？（下了许多彩色的蛋） 图片 完成 否 “鸭妈妈的梦想是什么 配乐 听故事《彩色的鸭子》么？鸭妈妈怎样才能生出一堆彩色的蛋呢？ 完成 模仿故事中的重复句式。 图书 教师提出问题 回答问题 否是 完成 帮助幼儿理解多彩、五彩斑斓 多媒体 五彩的花、不同色轮 说说你的梦想 多媒体 教