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第七周第一课时　 课题 6.让我更能干 7.我爱我自己课型 课时 1课时教 学 目 标知识与能力目标：让学生从性格、气质、愿望等各方面认识、评价自己。过程与方法目标： 了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。情感态度价值观： 培养学生自信心，增强自我发展的能力。教 学 重 点使学生能够正确认识自己、正确评价自己。教 学 难 点使学生能够在正确认识自己的基础上更好地完善自己，提高自信心教 具 学 具 教学过程课程调整 一、准备活动：比一比 教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。 1、将全班同学分组，每五人一组。 2、教师说明游戏规则。 教师先出题目，例如“最长”。每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。 3、进行比赛。 （1）教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。 （2）教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。 教师小结：在游戏中，我们都看到了，每个人都有自己的不同特征，都是不同于别人的。 二、发展活动：想一想 教师说明：每个人长得都不一样，有的人为此而高兴，有的人却为此而苦恼，例如，长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的原因吧。 1、教师请学生将学生用书翻至第26、27页，边看边听老师讲《奇奇的长脖子》。 2、请学生说说听完故事后自己的想法和发现。 3、请学生轮流就自己体形、相貌特征做口头发言，使用“我很喜欢我的_________，因为_______”句式。 教师小结：奇奇的长脖子真可爱，同学们，你们身上也有很多可爱的特征，你们要努力去发现呀！ 三、综合活动： 1、教师对学生在课堂上的表现给予肯定。 2、教师请学生回家后将“奇奇和长脖子”的故事讲给家人听。 3、教师总结：这节课中，我们观察了自己外形及相貌上的特征，知道了每个人都有自己不同于他人的特征，都很可爱。所以，我们每个人都要好好地爱自己。 四、活动评估： 教师引导学生阅读学生用书第28页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色 教学 反思  第九周第一课时　 课题 8.大家都是好朋友 9.身上的“好帮手”课型 课时 1课时教 学 目 标知识与能力目标：感受与同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。过程与方法目标： 体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 情感态度价值观： 学会和同学平等相处、互相帮助、互相关心。 宽厚待人，学会自己处理与同学之间的矛盾。教 学 重 点感受与同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教 学 难 点学会和同学平等相处、互相帮助、互相关心。教 具 学 具 1、课前搜集、了解朋友的种类。 2、布置学生裁剪几张卡片，并带上彩笔或颜料。教学过程课程调整 　1、歌曲《找朋友》 　　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 　　放两遍音乐。 　　2、游戏《我们都是好朋友》 　　出示小鸟的头饰 　　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 　　（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 　　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 　　（2）让学生在此基础上进行创编。 　　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 　　3、说说自己的好朋友 　　师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ 　　（1）学生交流自己的好朋友。 　　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 　　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 　　（3）数朋友 　　师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？ 　学生将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 　　4、游戏：《找朋友》 　　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ 　　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。） 　　学生拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 　　延伸活动： 　　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？　　 教学 反思  第 十一 周 第 1课时 课题 10.谁的功劳大 11.请您听我说课型 课时一课时 教 学 目 标知识与能力目标： 帮助学生认识倾听的重要性。过程与方法目标： 对学