辨析病句的步骤及方法.pptVIP

辨 析 语 病 的 步骤与方法 ;一、辨析语病的步骤 辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤： （一）．将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。 （二）．从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。 （三）．如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。;二、辨析病句的方法 辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析语病的方法一般有以下几种： ;（一）．语感审读法。 在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅相承，不可偏废。 如：“中国人民自从接受了马列主义思想后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了样子”。 我们一读总感觉到不顺畅，缺少了什么，实际上这个句子是一个中途易辙的病句，一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。像类似的句子，我们一般凭语感就能判断出来。;（二）．筋脉梳理法。 所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语），仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。 如：“教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误。 但通过划分句子成分，我们很容易发现这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当。;（三）．逻辑分析法。 有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。 如：“不论什么人，只要肯下苦功夫，就能成才”这个句子，读起来通顺，语法上找不到错误。 经推敲，就会发现句子把必要条件假言判断误为充分条件假言判断，要把“只要”改为“只有”，把“就”改为“才”，句子就没有毛病了。;（四）．造句类比法。 有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。 如： “围墙用的是红砖砌的”这个句子，读起来有点别扭，是否有毛病还拿不太准。 这时，人们可以仿照一些句子：“文章用的是英语写的”“衣服用的是布做的”，我们可以知道这两种说法是错误的，这样就能推断出那个句子是错误的。; （五）．规律标志法。 有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。 如： 有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误；出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上； 有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误； 介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误； 概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。 做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速准确地做出判断。;1、“望”见句中有并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。?? （1）．并列短语顾此失彼不完全搭配。 如： ?? 今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。（1999年高考题） （2）． 多个并列短语前后照应不当。 如： ?? 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（1994年高考题） （3）．并列短语不能并列 ? 从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的。 如： ?? 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000年高考题）?? ??;1、“望”见句中有并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。???? （4）．并列短语顺序不当 ?? 并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序，请看下面句子： ?? 制作精良、选料上乘