姜其玉——张秋菊.docVIP

学 校：赣榆中等专业学校 姓 名：姜其玉 专 业：机械加工 指导老师：张秋菊 引 言 我的职业目标是成为一名工程机械企业职业经理人。为此，对自我能力和职业环境进行了分析，并将二者有机的结合起来，在此基础上，进行了职业定位，确定了具体的短期、中期和长期目标，制订了实施目标的具体计划，同时进行了修正与反馈。 本策划书框架如下： 自 我 剖 析 职 业 分 析 职 业 定 位 计划制定 及实施 目标 备选方案 调查反馈 自我剖析篇 第一节 职业气质测评 气质类型及气质特征： 气质类型：多血质和粘液质的混合型气质。 气质特征：情绪稳定，反应迅速，敏捷灵活，表情丰富，自控能力强、坚持原则、目标坚定。具有较强的意志力和韧性，对自己的行为有较大的自制力；态度持重，办事谨慎细致。 气质类型对职业活动的影响： 气质结合，既稳定又灵活，能适应各种挑战环境。我的各种心理活动迅捷而强烈，外部动作非常稳重，热情果断，精力充沛。 职业兴趣 根据我的人才素质测评报告，职业兴趣前两项如下表所示： 通过职业测评数据分析，我的职业兴趣为事业现实型。 我的兴趣主要体现在事业倾向方面：喜欢竞争、敢于冒险，注重效率、为人务实，有很强的经营管理能力，并脚踏实地去拼搏和实现。 在现实倾向方面也体现出一定的兴趣：我对操作、技术很感兴趣，动手能力强，喜欢用工具解决问题。 在兴趣爱好方面的自我透视： 我爱好广泛，尤其喜爱动手能力较强的活动，发动机拆装、液压电气的维修是我的强项，常常能通过亲自动手排除故障。 第三节 职业能力测评 能力类型得分基本智能8言语能力6数理能力10推理能力8人文素质7信息分析能力7我的人才素质测评报告结果显示: 第四节 职业价值观 测评报告显示了我的职业价值观： 在人才素质测评报告中显示出我集经营取向、才能取向于一身。而我本身不愿受别人指使和他人干涉，愿意凭借自己的力量，任意施展自己的才能，喜欢独立。并且我很受别人的欢迎，常常以能说会道博得众人好感，通常会有令众人意想不到的出奇表现来完成自己的工作。 第五节 个人特质 职业测评结果显示了我的职业个性特质 我本身具备较强的动手能力、实际工作能力和管理能力，善于指挥、影响他人，行为举止得体，特别善于交际；精力充沛，喜欢表现自己，组织管理能力很强。 我也十分自信；有冲劲，干劲十足，休息时间少，工作效率高；有思想，有主见；喜欢自己动手处理事情。 他人眼中的我： 评价人评价内容备注父母头脑清晰，非常自信，立事早，有吃苦的精神，只要提供一个平台，就可以做得精彩。缺点：有点自负，缺乏经验，理财能力较差。老师办事稳重，组织能力较强，是老师的好帮手。缺点：时间观念有待提高。班长乐于助人，性格直爽，善于交友，办事稳重，有很强的组织、领导能力。缺点：纪律性较差，存在一定的惰性。朋友小伙挺精神，有活力，人不错，很有能力。缺点：不愿把自己的内心感受向他人倾诉。 第七节 自我分析小节 综合人才测评结果，结合他人评价与自我分析，得到全新的自我认知： 自 我 认 知 气质 情商 兴趣 自己  SHAPE \* MERGEFORMAT  特质 能力 价值观 在全方位的自我评价的过程中，明确了我的职业兴趣适合事业型、现实型的职业，我的职业能力符合中高级职位的要求，具备机械操作能力的个人特质，我的职业价值观决定了我适合经营管理取向的工作，我希望拥有自己的舞台、渴望得到掌声，愿意与人接触 ，喜欢在愉快的气氛中工作。 结合我的职业气质、职业兴趣、职业价值观、职业个性等特征，综合自我剖析的结果，得出我的最大特色是机械操作能力和经营管理能力的结合。因此，我的长期职业目标为工程机械企业职业经理人，近期目标则为：机械装配工人。 第二章 职业分析篇 第一节 家庭环境分析 小的时候妈妈就把我当成一个男子汉，把所有有关家庭的情况都告诉我，因此我立事早，能吃苦。但我也很淘气，常将家里的小物件都拆个零碎，再试图将它们拼装起来，父母虽偶有训斥，但大多数时候都较为宽容。 我的父母从事个体经营，因此从小我接触的人就非常多，造就了我愿意接触经营并且相对乐观的性格。父母对我的期望特别高，并且对我非常有信心。同时，我对自己的要求也非常严格。 ★ 从我的家庭环境分析可见，我具有机械操作能力和经营管理能力的潜质。 第二节 学校环境分析 学校构建全过程的职业规划教育，我们从入学开始就在老师们指导下制定了个人的职业规划。职业规划是一个持续、动态的过程，伴我走上成功之路。。学校注重学生实践动手能力的培养，“亦校亦企”的学院特色及育人环境对我的