教育学心理学基础知识教学心理学基础知识.docVIP

教育学基础知识 第1组题 在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（错误） 赞可夫在《教学与发展》一书中提出了五条新的教学原则，不再此列的一条是（C） A、高难度原则， B 高速度原则 C，循序渐进原则 将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A、选择性） 第2组题 教师是既定课程的阐述者和传递者，学生及时课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观 （错） 新课程要求老师是学生的学习的促进者 教学过程是一种特殊的（认识过程） 艾兵豪斯遗忘曲线表明，遗忘是（先快后慢） 第3组题 教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程（正确） 2“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的教育愿者是，（尊重，信任学生与严格要求学生相结合的原则。）{中小学的德育原则主要有 其一道德认知与道德实践并重。又称理论和实践相结合的原则、知行统一的原则。 其二严格要求与尊重信任。 严格要求是指严格按照教育方针和德育任务，对学生进行教育；尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格，信任学生能在教师的指导下自主发展。 其三统一要求与个性发展相结合。保证所有学生的发展同社会发展的总方向相一致，又要针对学生的个别差异，有的放矢地进行教育。 其四集体教育与个别教育并举。通过集体来教育个人，又要通过个别教育来加强和影响学生集体。其五学校教育和社会影响相统一。既要重视学校教育在青少年品德形成过程中的主导作用，又要重视社会各方面的影响，相互配合，协调一致。} 3追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的脚趾的完美实现属于（自我实现的需要） {人的需要，由底层地到高层次依次是：生理需要，安全需要，相属关系和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。} 第4组题 情急生智，所描述的一种情绪状态时（应激） 第5组题 教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教学效果和专业发展的重要手段。（对） 在三结合教育中，占主导地位的是（学校教育） “人心不同，各如其面”，这句俗语为人的那种特点做了最好的诠释？（独特性） 第6组题 学校课程管理师指学习有权对国家课程。地方课程和校本课程进行总的设计（错） 学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（班主任工作） 早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（前摄抑制）的干扰 第7组题 发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革（错） 学生在教育过程中处于（主体地位）【学生是教育的主体】 直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（能力） 第8组题 注意是一个独立的心理过程（错） 在社会心理雪中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上自出获得信息比后来获得的信息的影响更大的现象，成为（首因效应） 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（必修），自小学（三）年级开始设置，每周平均（3）课时 第9组题 解决复杂问题，中等偏底的兴奋水平比较有利。（对） “让学校的每一面墙壁都开口说话”这是充分运用了下列那一种德育方法（A、陶冶教育）{德育的方法：说服法、榜样法、锻炼法。陶冶法、表扬奖励与批判处分} 学科中研究性学习与研究性课程的终极目的是（促进学生的个性健康发展） 第10组题 知识的掌握和能力的发展不是同步的（对） 教学过程的中心环节是（理解教材，形成概念） 精力旺盛、表里如一，刚强，易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（胆汁质） 第11组题 智力年龄的概念是比纳提出的（对） 2学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（示范性）【简答：简述教师劳动的特点和价值。 【答案要点】 （1）教师劳动的特点：强烈的示范性。教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点决定了教师劳动必然带有强烈的示范性。独特的创造性。教师劳动的创造性是说教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。空间的广延性和时间的连续性。学校虽然是专门的教育机构，但是学校又不可能控制所有影响学生发展的因素，因而学校也就不可能把时间和空间完全集中在学校内部，这就决定了教师劳动必然会在空间上有广延性、时间上有连续性。 （2）教师劳动的价值：社会价值。教师劳动的社会价值最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上，教师是社会发展的中介人，是人类文明的传递者和传播者。没有教师就没有社会文明的传递，社会发展也会大大延缓，社会进步就会大大推迟。教师用自己的劳动，在人类社会的历史上留下了自己的印记。个人价值。个人价值首先表现在这种劳动能够创造巨大的社会价值。因为个人价值的大小主要取决于他对社会贡献的大小，其次，教师劳动也有个人所得。教师的劳动是培养人，这种劳动能有力地促进个人自身的完善和发展。教师劳动还能得到一般劳动所享受不到的乐趣。 在解决问题