儿童情景剧剧本—流动儿童.docVIP

情景剧剧本（“流动儿童”剧本） AB剧表演要求： 忠实于剧本，重在体现理念，不追求过程的复杂； 演员表演要真实、朴实，接近生活； 道具尽量简单，多用动作表现，不一定要有真实器物； 演员都要有单独配音，整剧根据要求配画外音及音乐； 有条件的单位可以采用背板或投影做背景； AB剧中相同的部分，可根据现场情况，由主持人决定是否重复表演；如果不表演可以由主持人用画外音带过； 剧中对话可以采用普通话也可以采用方言，根据当地实际情况自主安排。 1．小学剧本 （流动儿童） 道具： 所需道具： 一张长形的桌子作为妈妈杂货店里的柜台、柜台的侧后方放一张小桌、一个小方凳、小桌上有许多书本、文具、妈妈的“柜台”上放一些空盒子代表商品 A剧 主持人旁白：在一家小小的杂货店里，妈妈在忙着招呼客人，小明在柜台里面写着作业。 妈妈：给你这包烟，三块；你要什么，口罩，有，两块，哦，收你十块啊，找七块。。。。你要五斤鸡蛋啊。。。 妈妈：（突然转过头，对着小明）小明，快帮妈妈拿个袋子过来。 小明：（放下手里的作业）哦，马上就来。（小明慌忙放下手里的作业，去拿了袋子交给妈妈。） 妈妈：（接过袋子后，一边忙着给顾客装东西，一边对小明说）小明，去给这位阿姨找7块钱的零钱。 小明：哦，知道了。（然后小明立刻找了零钱递给阿姨。）（然后回去继续写作业） 小明画外音：妈妈又开始让我干活了，作业就不知什么时候完成了。昨天老师还说我写得不认真，本来就和人家学得不一样，现在落下的更多了。妈妈一点都不重视我的学习，还忘了给我签字，同学还一个劲地笑我，这样的日子真难熬啊！┈--- 过了不多一会， 妈妈：小明，来帮我数一数这一捆鞋垫有多少个吧。 小明：哦，来了。（然后再一次放下手里的书，来到妈妈身边。） 妈妈：数完再帮妈妈把后面新到的货整理整理…… 小明：妈妈，我的作业什么时候完成啊？！明天老师要检查的。 妈妈：作业？待会再做。反正你的成绩也不是很好，做买卖可耽误不得，等顾客走光了，你把东西卖给谁啊？所以，顾客多的时候，你就得帮帮我。没听说“一寸光阴一寸薪”嘛？ 小明自言自语：（无语。但想起明天老师要检查作业又很无奈）看来，明天只好再应付一下老师了…… 小明的书本文具还在柜台里面的小桌上放着，（本子上画个大大的悲伤的脸谱）特写， 可是小明却在柜台前面帮着妈妈数数这个、点点那个…… 主持人旁白：在城市的周边，我们经常可以看到和小明一样跟随父母出来打工的孩子，他们的父母虽然时刻陪伴在他们身边，但是，他们的生活中却缺少了一份童年应有的快乐与安静，对于这些孩子，他们的父母到底该怎么做呢？下面让我们再来看看这个妈妈是怎么做的： B剧 主持人旁白：在一家小小的杂货店里，妈妈在忙着招呼客人，小明在柜台里面写着作业。 妈妈：给你这包烟，三块；你要什么，口罩，有，两块，哦，收你十块啊，找七块。。。。你要五斤鸡蛋啊。。。 妈妈：（突然转过头，对着小明）小明，快帮妈妈拿个袋子过来。 小明：（放下手里的作业）哦，马上就来。（小明慌忙放下手里的作业，去拿了袋子交给妈妈。）（然后回去继续写作业） 妈妈：（又开始忙不过来了，刚要回头叫小明。但是看到小明正在专心读书。张开的嘴巴，没有发出声音来，于是妈妈扭回头，一个人忙活起来。） 妈妈的画外音：哎，孩子连个自己学习的屋也没有，这里整天吵吵嚷嚷的。写作业用的是矮小的饭桌和窄小的椅子，或是把一块木板放在床上临时当成桌子用。家里做饭时，孩子只能搬到屋外写作业，有的甚至只能一直蹲着。真让孩子受委屈了。 小明：（过了一会，懂事的小明看到忙碌的妈妈，主动问）妈妈，要不要我帮忙？ 妈妈：（笑着）不用，妈妈忙得过来。小明真是个懂事的好孩子。 小明：（若有所思的点点头）妈妈，我会努力学习的。我写完作业、复习完功课就去帮你。以后我会晚睡早起，在课余时间帮你们做工、打杂。 妈妈：好孩子，学习要紧，妈妈再苦再累也不能耽误你的学业。 小明：妈妈我一定好好学习，将来让你们过上更好的生活。你们再也不用这么累了。 妈妈会心的笑了。 妈妈在杂货店里高兴地迎接着各位顾客。柜台里面的小明用心的看着书、学着习。 …… 2．初中剧本 （流动儿童） 道具：所需道具：房间里，放着餐桌、餐桌上有吃过的饭菜、妈妈需要的抹布、沙发（可用凳子代替） A剧 主持人旁白：晚饭后，在父母租住的房子里，玲玲正在写作业，妈妈从外面回家。 妈妈：又是忙到这么晚，在摊上吃了几个包子，也算是晚餐了。如今的钱可真难挣啊，要烦心货源，要陪笑脸，真是不容易啊！这还不算，孩子也不让我省心，这不刚才在路上又接到班主任老师打来的电话，说孩子成绩差。看来考大学时没指望了，我的摊上眼下正好也缺人手，干脆说服她别上学算了。 （妈妈推门进去，看见桌上吃过的饭菜和写作业的玲玲） 妈妈：玲玲，吃饭了吗？ 玲玲：（没抬头）吃过了。 （妈妈开始收拾