阅读》问世已经6个月了。翻开相继出刊的6期《阅读》,.PDFVIP

维普资讯 ???????? ?固?园? ?盈 《阅读》问世已经?个月了。翻开相继出刊的?期《阅读》，真是期期有亮点，? 期期有看点，难怪师生们好评如潮，争相传阅。《阅读》正在逐步成为教师的好帮手、学生? 的好伙伴。在教学工作 中如何让《阅读》的作用得到充分的发挥呢?本期专题沙龙特编发? 了一组一线教师对《阅读》的评介，供大家借鉴。? ????年的春天，烟花烂漫，? 强调 课 程 不 仅 指 学 习材 料 ，也? 我们迎来了 《阅读》?小学生双? 不单单是 学科科 目，它还是一? 语 学 习?。? 阅? 种 意识 、一 个过程 ，要 求教 师增? 翻 开 散 发 着 油 墨 书 香 的? 强课 程 意识 ，认 识到 自己不仅? 《阅读 》，老 师们 立 即被 其 新 颖? 读? 是课 程 的 实施 者 ，更是课 程 的? 的栏 目、丰富 的 内容 、强烈 的课? 开发 者 。《阅读》中的许 多栏 目? 程 意识所吸 引。老 师们说 ：《阅? 如 ：“青春 草”、“智力碰碰 车”、? 读 》时代 感 强 ，体现 强烈 的课程? “边玩边学”等都有所体现 ，它? 意识 ，尤其是课 改理 念 下的 阅? 将 使 教 师 认 识 到 课 程 既 是 预 设? 读教学。一时间，《阅读》在我? 的 又是 生成 的 ，是 文本 的 又是? 校教师中争相传阅，由于“僧 多? 体验的 ，是独特 而变化的，是教? 粥少”，有些教师几乎是一 口气? 师有计 划 地安排 学 生学 习的过? 读 完 ，并 马不停蹄 传给 下一位 。? 程 ，又是 师 生 共 同探 求新 知识? ●? 的 过 程 。? 学生们拿到《阅读》更是 爱不释? 孙? 手 ，有 学生问 ：“老师 ，《阅读》? 快?登? ?．重新 看待教 学? 我 只订 了一 、二期 ，还 可 以续订? 竹? 《阅读 》中“课 文 立 交桥 ”栏? ?? 吗 ?”为 什 么《阅